2017年秋浙教版九年级科学上册教学资源包（教学课件+教案+习题课件）：2.4物质的分类 (3份打包)

《第4节 物质的分类》教案 教学目标 知识与技能 1、认识纯净物的一些特性。 2、能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。 过程与方法 1、了解探究物质分类的方法。 2、掌握对纯净物进行分类的基本方法。 情感态度与价值观 1、体会科学观察是人们获取知识，认识客观世界的重要途径。 2、感受小组合作活动的乐趣和成功的喜悦。 3、提高学生的语言表达能力和交流能力。 4、培养合作的技能，对集体合作的意义有所体验。 5、在小组讨论活动过程中培养学生实事求是的科学态度。 教学重点与难点 1、重点：物质的分类方法。 2、难点：对物质分类方法的系统掌握。 实验仪器和药品 氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾。 教学过程 一、教学导入 向学生们展示一些生活中常见物质的图片如：煤、水、食盐、水晶等。 引出本节课的主题。 二、对物质分类方法的探究 1、将全班学生按每五人一组进行分组。 2、以小组为单位进行观察下列物质：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾，并按它们的颜色和状态进行分类？ 3、小组内部讨论后将答案写在方格纸中。 分类依据 样品特征 样品名称 4、将各个小组的结果进行交流，把各小组的卡片进行展示，并让小组派一名学生进行介绍小组分类的依据。 5、教师给出一些分类的例子。 （1）按颜色分类： 白色：氯化钠、氧化镁。 无色：硫酸、氧气、醋酸 黄绿色：氯气 紫黑色：高锰酸钾 （2）按状态分类： 固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾。 液态：硫酸、醋酸。 气态：氧气、氯气。 （3）还可以从气味、溶解性等来分。 三、讲授物质的分类 1、提出问题，让各小组学生比较以下物质的不同：氧气与空气，蒸馏水与盐水，纯金和矿石。 2、选择学生进行回答。 3、将学生的答案进行总结。 4、结合教材进行讲授。 $$ 外国文学 中国文学 现代文学 古典文学 自然界中物质的种类繁多,性质各异,为了更好地研究和识别它们,人们常常要对它们分门别类. 对自然界物质进行分类的步骤： （1）仔细观察和研究 （2）选择标准 （3）分类 物质分类的方法很多，根据研究需要，可以从多种角度对物质进行分类，并得到不同的分类结果（同一种物质属于不同的类别），因此在对物质分类时，必须指明分类的依据。 为了便于研究和掌握物质的性质，人们按照一定的分类标准对物质进行分类，常用的分类方法有 和 。 交叉分类法 树状分类法 分类方法 交叉分类法 树状分类法 特点提醒 氧化物分类中注意两点： (1)金属氧化物不一定属于碱性氧化物，如Na2O2属于过 氧化物，Al2O3属于两性氧化物，Mn2O7属于酸性氧 化物。 (2)非金属氧化物不一定属于酸性氧化物，如CO、NO、 NO2等 [思考·感悟] 由同种元素组成的物质一定是纯净物吗？ [提示]　不一定，如由O2与O3组成的气体只有一种氧元素组成，但属于混合物。 1、根据纯净物的物理性质不同，如颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性等，对纯净物进行分类。 观察图中物质，并按它们的颜色和状态进行分类。 按颜色分类 白色 无色 无色 黄绿色 白色 紫黑色 无色 氯化钠(白色).氯气(黄绿色) 氧化镁(白色) 高锰酸钾(紫黑色) 硫酸.氧气.醋酸 有颜色 无 色 按状态分类 固体 固体 固体 液体 液体 气体 气体 氯化钠.氧化镁.高锰酸钾 硫酸.醋酸 氯气.氧气 固态 液态 气态 按颜色分： 有色物质： 无色物质： MgO KMnO4 Cl2 O2 H2SO4 CH3COOH NaCl 白色 紫黑色 黄绿色 按状态分： 气态物质： 液态物质： 固态物质： O2 Cl2 H2SO4 CH3COOH MgO KMnO4 NaCl 请你另外设计两种方案，将这 八种物质进行分类。 按溶解性不同分： 可溶物质： 难溶物质： NaCl H2SO4 CH3COOH Cl2 KMnO4 O2 MgO 按气味不同分： 有气味物质： 无气味物质： CH3COOH Cl2 NaCl H2SO4 O2 MgO KMnO4 一）根据纯净物的物理性质不同，如：颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性等，对纯净物进行分类。 二）根据纯净物的化学性质不同，如：可燃性、氧化性、还原性 酸碱性等，对纯净物进行