2017秋华师大版八年级数学上册教学课件:15.1 数据的收集 （共26张PPT）

15.1 数据的收集 1.数据有用吗 日常生活中，同学们会碰到各种各样的问题： （1）我们班推荐谁当班长？ （2）你最喜欢哪一项体育活动？ （3）班里有同月同日生的同学吗？ （4）你最喜欢上哪一门功课？ （5）全班同学身高、体重分别是多少？ …… 比如… 我们班选班长. 通过调查，你能得出什么结论？ 通过所做的调查，我们深深感到：要解决问题，离不开调查中得到的数据。数据有助于我们做出民主的决策，也有助于我们发现一些有趣的现象或事实.帮助我们进行科学试验. 如何收集数据呢？ 2.数据的收集 就从大家感兴趣的推选班长为例，让我们来体验、领悟调查收集数据的过程吧. 调查数据的过程 １.选谁做班长--- ２.调查全班每位同学--- 3.我们采取民主推荐 的调查方法--- 明确调查问题 确定调查对象 选择调查方法 ４.每位同学把心目中的班长侯选人名字写在纸上,投入投票箱.- ５.由一位同学唱票，另一位同学计票（画正），第三位同学在旁监督. ---- ６.得票最多的候选人当选. ---- 展开调查. 记录结果. 得出结论. www.1230.org（中文域名：初中数学.cn） 初中数学资源网 下表是总数42票中得票数领先的三位同学的得票情况: 统计得出：单禹泽得票数最高，所以老师宣布单禹泽当选班长。 从上表所得的票数，谁当选班长？ 正正一 正一 正正正正一 11 6 21 候选人 陈梦洁 张洋 单禹泽 唱票 记录 得票数 如果没有经过全班同学的投票，老师直接宣布单禹泽当选，大家是否服气？为什么 ？ 想一想： www.1230.org（中文域名：初中数学.cn） 初中数学资源网 在记录数据时，我们发现有的对象（如推选班长问题中的单禹泽的名字）出现次数很多，很频繁，而有的对象（如张洋的名字）则相对比较少，又不太频繁。 注意！ 频数：表示每个对象出现的次数。 频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值（或百分比）。 频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度。 为解决这样问题，今后我们用频数、频率来表示. 你能计算出陈梦洁、张洋、单禹泽得票的频数、频率各是多少吗？ 要解决这个问题，同学们首先想到的是什么呢？ 1.推选班长问题中，每人得票的频数就是每人的