人教版《道德与法治》七年级上册:2.1学习伴成长 课件+教案（2份,含音视频4份）

人教版政治七年级《学习伴成长》教学设计 课题 《学习伴成长》 单元 第一单元 学科 政治 年级 七年级 学习 目标 知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。 培养学生分析材料、提炼观点的能力。 明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。 重点 打开学习之窗 难点 学习点亮生命 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《梦想开始的地方》 过渡语：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？ 通过歌曲导入，活跃气氛，也能契合主题。 讲授新课 第二课 学习新天地 第一节 学习伴成长 解读“学习” 见课件 一、打开学习之窗 材料：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。 问：你是怎么看待学习的？ 学生回答。 1、什么是学习？ 学习是通过受教育或体验而获得知识、技术、态度和价值观的过程。 任何事情都是由不会到会，由不能到能的一个学习的过程。 活动：探究与分享 见课件 问：他们是在学习吗？为什么？ 学生回答。 问：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 2、学习的范围 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 材料：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 见课件 材料：春游归来 见课件 问：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 学生回答。 总结：学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。 3、学习的表现 学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 材料：小杨的诉说： 见课件 材料：自上初中起，我下定决心要努力学习。可半年多过去了，一到上课我就犯困，一下课又精神百倍；玩游戏时可以几小时不眨眼，可提起笔写作业又一个字都写不下去，学习成绩自然不好。我甚至想放弃学习，但又很犹豫，我该怎么办？ 4、学习所需要的态度 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 材料：小敏的经历 见课件 问：每个人都要学习吗？长大成人后，我们还要学习吗？ 学生回答。 5、学习伴随着我们成长 人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 过渡语：我们经常会听到有人说：坚持一下，等你考上大学以后就不用再辛苦学习了。你相信吗？ 学生回答。 材料：网络流行语 见课件 总结：在现代社会，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快，竞争的加剧使得我们必须不断学习，才能适应工作和社会的发展，人们不可能一劳永逸地获取知识。因此，学习没有终点。 材料：专家提醒 见课件 材料：我的困惑 见课件 二、学习点亮生命 问：1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 播放视频《广西：知识改变命运 要不是有书读还在烧锅炉》 1、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 材料：习近平 莫言 李嘉诚 见课件 俗语：一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪。 播放视频《董卿开启开学第一课诗词课堂》 总结：学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习拓展了新通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 材料：《爱的教育》节选 见课件 2、学习就是给生命添加养料。 材料：毛泽东 见课件 3、学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 活动：自我感悟 见课件 播放视频《学习的意义》 学生讨论并分享。 学生互相问答 学生按照要求回答。 通过分享各自的学习经历，明确学习的范围。 通过互相问答，体会学习的意义，感受学习的重要性。 增强学生学习课本知识和课外知识的意识，知行合一。 课堂小结 我们已经完成了小学阶段的学校学习，迈进了中学的大门，来到一个全新的学习天地。我们在初中的三年里，不仅要学习各学科知识，更要培养学习的能力，打下终身学习的基础。 板书 一、打开学习之窗 1、什么是学习？