2017-2018学年高中历史选修一人民版（课件+检测）专题四二王安石变法 （2份打包）

专题四 王安石变法 二 王安石变法 1．下表中两位历史人物的言论，共同指向王安石变法措施中的(　　) 人物 言论 王安石 人之困乏常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得 苏辙 志欲破富民以惠贫民……以夺富民之利 A.青苗法　　　　　 B．保甲法 C．均输法 D．市易法 解析：结合材料中的“常在新陈不接之际”“兼并之家……以邀倍息”“贷者常苦于不得”及“破富民以惠贫民”可知体现的是变法中的限制高利贷，由政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食)的青苗法，故A项正确；保甲法是政府把农民编为保甲，闲时练兵战时入军，与题干不符，故B项错误；均输法是政府设发运使，“徙贵就贱，用近易远”采购物资，与题意不符，故C项错误；市易法是政府收滞销货，短缺时卖出，以稳定市场，与题干不符，故D项错误。 答案：A 2．从关注民生的角度看，王安石推行方田均税法的目的是(　　) A．加强百姓的户籍管理 B．增加政府的财政收入 C．减轻农民的赋税负担 D．增加农民的劳作时间 解析：加强百姓的户籍管理是保甲法的作用，故A项错误；增加政府的财政收入不属于民生角度的历史作用，故B项错误；减轻农民的赋税负担，符合关注民生的角度，故C项正确；方田均税与增加农民劳作时间无关，故D项错误。 答案：C 3．王安石制定的“强兵”之法有(　　) ①设明法科　②保马法　③设军器监　④将兵法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：结合所学知识可知设明法科与科举制度的改革有关，因而不属于“强兵”之法，故①错误；结合所学知识可知保马法、设军器监、将兵法都与军事有关，故②③④正确，所以选择D符合题意。[来源:Zxxk.Com] 答案：D 4．王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出：“苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。”这说明王安石(　　) A．继承了古代墨家的思想 B．主张读书人要以天下为己任 C．具有注重实用的教育思想 D．反对诗赋取士和经义策论 解析：墨家思想是立足于小生产者，而不是材料所提到的“天下国家之用”，故A项错误；题干强调实用性，而非强调以天下为己任，故B项错误，C项正确；诗赋与经义也可能实用，王安石对此不一定反对，故D项错误。 答案：C 5．庆历新政和王安石变法的相同之处是(　　) ①以整顿吏治为中心　②遭到保守派官僚的反对　③给北宋的统治者带来了转机　④目的都是巩固封建统治秩序 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：庆历新政以整顿吏治为中心，而王安石变法以理财为中心。 答案：B 6．王安石是一位理论上的先行者，希望走出一条不同于历史的道路。阅读下列材料，回答问题。 材料一　(王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。 ——包弼德《斯文：唐宋思想的转型》 材料二　王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。 ——马克垚《世界文明史》 材料三　苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 (1)据材料一，指出王安石、司马光争论的焦点。结合所学知识，列举王安石为实现“民不加赋而国用饶”而推行的措施。 (2)据材料二，指出王安石重视商品货币作用的原因。 (3)据材料三，指出王安石的教育理念。结合所学知识，指出王安石围绕这一理念在科举制度方面的改革措施。 解析：第(1)问，第一小问，王安石主张任用熟于“理财”的人，而司马光认为“理财”非古代的政府所为，分歧在于要不要“理财”。第二小问，依据教材内容，归纳王安石变法富国之法的内容。第(2)问，从材料中关键信息“宋代商品货币在社会生活中的活跃”“王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性”概括即得。第(3)问，第一小问，材料三中“为天下国家之用”，强调注重实用。第二小问，依据教材内容，归纳王安石变法取士之法的内容。 答案：(1)焦点：要不要“理财”。措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。 (2)原因：宋代商品经济活跃；王安石的思想有前瞻性。 (3)理念：注重实用。措施：废除明经科(废除诗赋取士)，专考经义和时务策(设明法科)。 [基础巩固] 1．宋神宗任用王安石进行变法，其目的从根本上来说是要(　　) A．克服危机维护统治　 B．提高军队战斗力[来源:Z.xx.k.Com] C．使人民生活富裕 D．增加政府收入 解析：宋神宗任用王安石进行