高一物理鲁科版必修二5.3人类对太空的不懈追求 教案

5.3人类对太空的不懈追求 首先让学生在上课前准备大量的资料并进行阅读, 可以帮助学生在了解万有引力定律发现的过程中体会科学家们追求真理、实事求是、不畏强权的精神.具体授课中教师可以用故事的形式讲述.也可通过放资料片和图片的形式讲述.也可大胆地让学生进行发言. 讲“地心说”时，让学生了解托勒密巧妙的解释，同时让学生明白哥白尼的理论推翻了统治人类长达一千余年的地球是宇宙中心的“地心说”理论，为宣传和捍卫这一学说，意大利的思想家布鲁诺惨遭烧死，伽利略也为此受到残酷迫害.培养学生热爱科学、坚持真理的思想. 【教学目标】 1、 知识与技能： 了解经典力学的发展历程和伟大成就；知道经典力学对航天技术发展的重大贡献；知道万有引力定律对科学发展所起的重要作用。 2、 过程与方法： 收集我国和世界航天事业发展史和前景的资料，进一步体会科学知识对人类探索未知世界的作用 3、 情感、态度与价值观： 1、 体会科学研究方法对人们认识发展学生对科学的好奇心和求知欲。 2、 使学生体会到科学探索的艰辛，挖掘德育的素材。 【教学重点】 万有引力定律对科学发展所起的重要作用。 【教学过程】 一、古希腊人的探索 地心说 地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说.它最初由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来. 托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动.从地球向外，依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的圆轨道上绕地球运转.其中，行星的运动要比太阳、月球复杂些：行星在本轮上运动，而本轮又沿均轮绕地运行.在太阳、月球、行星之外，是镶嵌着所有恒星的天球——恒星天.再外面，是推动天体运动的原动天. 地心说是世界上第一个行星体系模型.尽管它把地球当作宇宙中心是错误的，然而它的历史功绩不应抹杀.地心说承认地球是“球形”的，并把行星从恒星中区别出来，着眼于探索和揭示行星的运动规律，这标志着人类对宇宙认识的一大进步.地心说最重要的成就是运用数学计算行星的运行，托勒密还第一次提出“运行轨道”的概念，设计出了一个本轮均轮模型.按照这个模型，人们能够对行星的运动进行定量计算，推测行星所在的位置，这是一个了不起的创造.在一定时期里，依据这个模型可以在一定程度上正确地预测天象，因而在生产实践中也起过一定的作用. 二、文艺复兴的撞击 日心说 16世纪中期，文艺复兴的浪潮在意大利