【新教材精创】5.3 探索宇宙的奥秘 教学设计（2）-鲁科版高中物理必修第二册

第五章　科学进步无止境 第3节 探索宇宙的奥秘 本节分别设置了“宇宙的起源 ”“宇宙的演化 ”和对宇宙“永不停息的探索 ”三部分内容， 以科普的形式介绍了人类对宇宙研究的过去和现状。在本节的“科学书屋 ”栏目中，分别介绍了英 国科学家霍金身残志坚、勇敢面对病痛的精神以及致力于天体物理研究的事迹和建造“中国天眼 ” 的首席科学家兼工程师南仁东先生献身科学的感人事迹，旨在让学生了解人类对自然（包括宇宙） 的探索从未停止，让学生初步形成关注宇宙起源、宇宙演化研究进展的意识，激发学生热爱科学、 投身科学研究的热情，增强民族自信心和自豪感，形成探索自然、造福人类的意识。 物理观念：关注宇宙的起源和演化的研究进程，了解什么是科学探究和科学思维。 科学思维：初步了解宇宙中包含什么，知道创新对科学进步的重要意义。 科学探究：了解宇宙起源和演化有关的信息；能用收集的信息说明高速世界的一些特点以及典型恒星的演化过程。 科学态度与责任：人类对自然的探索永无止境；具有探索自然、造福人类的志趣，有关注宇宙起源与演化研究进展的意愿；能体会科学·技术·社会存在相互联系，需要协调发展。 1、 教学重点：了解从古至今人类对宇宙不断探索的历史，并指出这种探索不会停止。 2、 教学难点：关注宇宙的起源和演化的研究进程。 多媒体课件、视频片段 【新课导入】 人类第一次将目光投向太空时，就想知道这浩瀚无垠的宇宙从哪里来，又将去向何处。本节我们将一起探索宇宙起源和演化的奥秘。 观看视频人类探索太空之路。 【新课内容】 1. 宇宙的起源 自古以来，人们通过对日月星辰及周围事物的观察，设想着宇宙的模样。 1. 古人对宇宙的认识 我国有古人认为大地是平的，日月星辰在天空中运行，其上方扣着穹顶。 中国古人的宇宙观：浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小，天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。” 在古希腊，德谟克利特提出了“天体演化说”，即在原子碰撞等原因形成的原始旋涡运动中，较大的原子被赶到旋涡的中心相互聚集形成地球，较小的原子被赶到外围环绕地球做旋转运动，变得干燥后燃烧，形成各个天体。德国哲学家康德则提出了“星云假说”， 用引力和斥力的观点描述天体的形成和运动。 2.大爆炸宇宙模型 1929 年，哈勃（E. Hubble，1889—1953）做了一个具有里程碑意义的观测：