人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）最新精品教案:1.2 少年有梦

第一课 中学时代 第2课时 少年有梦 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 (2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 2．能力目标 (1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 (2)学会把握人生机遇，促进自我发展。 3．知识目标 (1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 (2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 [教学重点和难点] 重点和难点：努力就有改变。 [教学设计思路] 1．教材分析 《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。 本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频：《乡村教师与追梦少年》。 教师提问：(1)你的梦想是怎样的？ (2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生观看视频，回答问题。 调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。 探究新知 一、有梦就有希望 展示材料：约翰·戈达德的理想 1940年的一个下雨天，一个15岁的美国少年在一张黄色的纸上写下了“我的理想目录”，把自己一生想做的事情、想去的地方、想学的东西一一记下来。少年共写了127个理想： 去尼罗河、刚果河探险； 攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山； 重游马可·波罗和亚历山大大帝的旅行路线； 学会飞行； 阅读《大英百科全书》； 学习法语、西班牙语以及阿拉伯语； 结婚生子； 拥有一项发明专利； 为非洲的孩子筹集100万美元善款； 参观月球…… 教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？ (2)什么是梦想？ (3)梦想对于我们有什么重要意义？ 教师引导：编织人生梦