2017秋（新部编版）八年级语文上册课件：19　蝉 (共36张PPT)

第五单元 八年级语文上册（人教版） 19　蝉 * 1.走近作者,法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，著成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。 2.文体知识,科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。,科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。, 3.主题解说,本文主要介绍了蝉的地穴在蝉从产卵到幼虫的成长过程。 在向读者传播知识的同时，融入了作者对蝉的喜爱、怜悯之情。 5．重点聚焦 师：课文从哪些方面介绍了蝉？两部分之间有什么联系？ 生：课文从两个方面介绍蝉：蝉的地穴和蝉的卵。两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。 因为第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者的兴趣。所以全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。 6．写作借鉴 (1)说明中兼用文艺笔调，用拟人、比喻等修辞对所要说明的事物进行具体描绘。 拟人：读了“蝉的卵”，我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏种。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。(最后一段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等都是运用了拟人手法。) 比喻：以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。 (2)语言准确、明晰。 第二段中说：“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼