粤教版八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第2框知耻才能自尊自爱（18张PPT课件+教案+导学案）

《1.1自尊自爱》导学案 第二课时： 知耻才能自尊自爱 班级： 姓名： 学号： 【先学检测】 1、 学习目标：了解知耻的内涵和作用，知道自尊与知耻的关系。 重点：自尊与知耻的关系。 难点：自尊与知耻的关系。 二、新课导学 1、在课本中找到下列问题的答案并做好笔记： （1）知耻与自尊有何关系？ （2）什么是知耻，知耻对于我们有何作用？ 2、小组讨论：人有羞耻心是好还是不好？ 列出你的观点： 3、请你仿照“八荣八耻”撰写“新校园八荣八耻”。 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻； 以_________________为荣；以___________________为耻。 【当堂训练】 1．自尊的重要表现是（ ）。 A．肯定 B．知耻 C．快乐 D．珍惜 2.关于“知耻”的说法错误的是（ ）。 A．知耻，是自尊的重要表现 B．人不可无耻 C．我们应该有沉重的耻辱感，这对我们的成长是有利的 D．知耻是指对自己不适当的行为感到惭愧 3. “对于勇士来说，诽谤、冷嘲热讽……一切羞辱都是前进的动力。”对于这句话，理解正确的是（ ）。 A．这是一种不健康的心理状态 B．知耻是自尊的表现 C．过度的自尊会使我们过于自尊 D．这是一种扭曲的自尊心 4. 孟子云：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。这句话告诫我们（ ）。 ①做人不可以有耻辱感 ②不知羞耻，就不会有自尊 ③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 5. 下列对自尊心和羞耻心关系认识不正确的是（ ）。 A．人的自尊心和羞耻心是互不相干的 B．自尊始于知羞 C．有羞耻心才会节制自己的行为，才会有尊严地生活 D．人无耻，无以立 6.王亮在一次考试中作弊，被老师发现了，老师狠狠地批评了他，事后王亮总是随身带着那张违纪的试卷，以此来督促自己努力学习，遵守纪律。 （1）王亮的这种表现是 A.自卑 B.自负 C.知耻 D.虚荣。 （2）这种表现对我们中学生有什么作用？ 《1.1自尊自爱》导学案答案 第二课时：知耻才能自尊自爱 【当堂训练】 1．B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. （1）C （2）羞耻心会成为我们纠正自己、完善自己的力量。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$ 粤教版道德与法治八年级教学设计 课题 知耻才能自尊自爱 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 1、知识与能力目标：分清知耻和自尊的关系，了解知耻的内涵与作用，懂得运用知耻的力量完善自己的人格。 2、情感态度价值观目标：知耻而后勇，树立自我完善的目标，养成自尊自爱的健康人格。 重点 知耻与自尊的关系 难点 知耻与自尊的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示古言：辱，莫大于不耻。 2、教师口述：辱，莫大于不耻。中国历来重视一个人是否具有羞耻心，先圣孔子也曾说过“行己有耻”，告诫我们一个人行事，要有所为，有所不为。那么哪些行为是耻？羞耻心又是否真的那么必要呢？我们一起来探究一下。 导入新课 讲授新课 【先学指导】 1、组织学生齐读学习目标 2、组织学生阅读课本，做好笔记及完成《导学案》先学检测部分。 一、自尊与知耻的关系 1、讨论：你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？ 2、 总结：自尊心和羞耻心的关系。 二、知耻的内涵 1、判断：这是“知耻”的表现吗？ 2、总结：知耻的内涵。 三、知耻的作用 1、 思考：人有“羞耻心”好还是不好？ 2、 对比：无耻与有耻 （1）有耻： ①展示新闻并提问：你如何看待这种行为？ ②插入视频：国庆期间的不文明行为 （2）有耻：耻辱之戒 （3