人教版物理选修3-5:第18章第4节玻尔的原子模型 导学案（无答案）

第4节玻尔的原子模型 一、学习目标 1、知识目标：学习后明确了什么知识，掌握了什么概念、公式、方法等。 1、 （1）学知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容； （2）了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念 （3）能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型 （4）了解玻尔模型的不足之处及其原因。[来源:学科网Z 科2、能力目标：通过学习学到了哪些能力。 （4）通过了解玻尔的原子模型的提出和不足，培养学生的抽象思维能力、想象力以及。 3、情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、品质、审美情趣和个性发展等 进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中不断地发展和完善的。。 二、重点、难点：重点：1、玻尔原子理论的三个基本假设；2、玻尔理论对氢光谱的解释。 难点：1、对玻尔理论的理解和用其解释氢原子的能级跃迁以及能级公式的应用； 2、对玻尔模型局限性的理解。 三、教学环节 1、温故而知新：（1）巴耳末公式： ； 2、预习案：（一）玻尔原子理论的基本假设 1.轨道假设：原子中的电子在_________的作用下绕原子核做_____运动，电子绕核运动的轨道半径是_______的，只能是某些分立的值，即轨道是 _______的。 2.定态假设：(1)定态：电子在不同的轨道上运动时，虽做变速运动，但并不向外辐射电磁波的相对稳定状态。原子处于不同的定态，具有不同的_____，即原子的能量是_______的 。 (2)基态：原子处于_____能级时，电子在离核最近的轨道上运动的定态。 (3)激发态：原子处于_____能级时，电子在离核较远的轨道上运动的定态。 3.跃迁假设：原子在不同的定态具有不同的能量，从一个定态向另一个定态跃迁时要辐射或_____一定频率的光子，辐射或吸收的光子的能量等于这两个定态的_______，即_________，这个公式称为频率条件，又称为辐射条件。 （二）玻尔理论对氢光谱的解释和玻尔模型的局限性 1.玻尔理论对氢原子光谱的解释：(1)从玻尔的基本假设出发，运用经典电磁理论和经典力学理论，可以计算出氢原子可能的_________及相应的_____。 (2)玻尔理论与巴耳末公式：根据玻尔理论的频率条件可以推导出巴耳末公式，并且从理论上算出里德伯常量R的值。这样得到的结果与实验