苏科版八年级数学（上）1.2全等三角形教案

八数（上） 1.2全等三角形 【教学目标】 1． 了解三角形的概念，通过动手操作，体会平移、翻折、旋转 考察两个三角形全等的 主要方法。 2．能说出全等三角形的对应角相等、对应边相等的性质并熟练掌握全等等三角形的性质。 3．能进行简单的说理和计算 【教学重点】 全等三角形的概念、性质及对应元素的确定。 【教学难点】 全等三角形对应元素的确定方法。 自学 1． 导入 课本中三角形纪念邮戳是否重合 让学生自制三角形纸片感知是否重合 二、示标 1.了解三角形的概念，通过动手操作，体会平移、翻折、旋转 考察两个三角形全等的 主要方法。 2．能说出全等三角形的对应角相等、对应边相等的性质并熟练掌握全等等三角形的性质。 3．能进行简单的说理和计算 三．导学 问题1：全等三角形的对应边、对应角、对应顶点是否与他们的位置有关？ 问题2：全等三角形的对应边、对应角有怎样的数量关系？ 学生独立完成以下练习 1、两个能够 的三角形是全等 三角形。表示全等的符号是 2、在表示两个全等三角形时，要把对应顶点的字母写在 上。 3 、全等三角形的对应 相等，对应 相等. 4、在图中的一副七巧板中，试找出全等的三角形． 5、图中的2个三角形全等，则可记为△ABC≌△F______，其中点A的对应顶点是_______，边BC的对应边是______，∠ACB的对应角是_______．源 四、自学 五、交流 问题：先把你剪得的两个全等三角形摆放成如图的位置，动手操作并回答：[来源:学科网ZXXK] ① ② ③ 图①中的△DEF可以看成是由△ABC怎样运动得到的？ 可以表示为____≌____ 图②中的△DCB可以看成是由△ABC怎样运动得到的？ 可以表示为____≌____ 图③中的△CED可以看成是由△ABC怎样运动得到的？ 可以表示为____≌____ 精讲 1、 知识点精讲 1、两个能够 的三角形是全等 三角形。表示全等的符号是