2017-2018学年（人教部编版）八年级道德与法治上册教案：第一课 第1课时　我与社会

第一单元 走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第1课时　我与社会 【教学目标】 1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。 3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。 【学习重点】 感受绚丽多彩的社会生活。 【学习难点】 认识个人与社会关系，明确自己身份。 情景导入　生成问题 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。 自主预习　梳理新知 1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 4．个人是社会的有机组成部分。 5．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 合作探究　生成能力 探究一　感受社会生活[来源:学_科_网Z_X_X_K] 活动(一)　了解社会生活 情景一　周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。 情景二　上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。 情景三　下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 情景四　晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？ (2)你通过哪些方式了解社会生活？ (3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。 活动(二)　感受社会生活 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。 7月16日[来源:学科网ZXXK] 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精