沪科版八年级物理上册3.2 声音的特性

第2节　声音的特性 第1课时 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解声音的特性包括：音调、响度和音色. 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关. 3.不同发声体发出乐音的音色不同. 二、过程与方法 1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题. 2.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释具体问题. 3.培养合作学习的能力,初步的评估和听取反馈意见的意识. 三、情感、态度与价值观 1.乐于探索自然现象和身边的物理道理,乐于参与观察、实验、探究活动. 2.有主动与他人合作交流的愿望.敢于发表自己的见解. 3.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学. 【教学重点】 1.研究乐音的音调和响度各与什么因素有关. 2.学习体会科学探究的方法. 【教学难点】 感知乐音的音色,理解音色取决于发声体本身. 【教学准备】 1.分组探究实验器材：钢尺、橡皮筋、固定橡皮筋的底座(间距可调)、硬塑料片、齿的疏密明显不同的两把木梳. 2.演示实验器材：自制“水瓶琴”、木尺、铁架台、细线悬吊的乒乓球、固有频率不同的音叉两个、音叉锤、示波器、话筒. 3.部分学生备的乐器：口琴、小提琴两把、长笛、手风琴、萨克斯管等. 4.多媒体显示屏及反馈练习. 　　 ┃教学过程设计┃ 　　教师活动 设计意图 　　一、导入新课 复习声音是怎样产生和传播的. (举手回答.) 敲击“水瓶琴”发出音调不同和响度不同的声音,由此引出声音有不同的性质特点,从而导入新课. (加深对声音的不同性质特点的感性认识,提高学习兴趣.) 创设情境,让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣. 　　二、进行新课 1.响度的大小与什么因素有关 (学生分组讨论、再实验,并举手作答,其他学生评估.) 引导学生分析前阶段的探究实验中,是否也发现了能说明响度大小与什么因素有关的一些现象和事实？交流实验现象和判断结果. 对学生实验认真、观察仔细的科学态度给予赞赏. 演示课本中实验. (观察实验现象,总结实验结果,积极举手作答.) 2.音调的高低与什么因素有关 引导学生从声音的产生认识到声音的性质特点应与发声体的振动情况有关,并根据已有的经验对音调的高低会与振动的什么因素有关作出猜想. (回想所听到过