2017-2018学年人教版高中生物必修一（课件+检测）：1.2细胞的多样性和统一性 (2份打包)

目标导航 预习导引 1.会使用高倍显微镜观察多种多样的细胞。 2.列表说出原核细胞和真核细胞的异同。 3.能记住细胞学说的内容。 4.能说出细胞学说建立的过程。 目标导航 预习导引 一 二 三 一、观察细胞 使用高倍显微镜的基本程序:转动反光镜使视野明亮→在低倍镜下找到物像,观察清楚→把要放大观察的物像移至视野中央→转动转换器,换成高倍物镜→观察并用细准焦螺旋调焦至物像清晰。 低倍物镜下看到物像在视野的左上方,要把物像移至视野中央,应该怎样移动临时装片? 提示:向左上方移动临时装片。 目标导航 一 二 预习导引 三 二、原核细胞和真核细胞 1.原核细胞和真核细胞的本质区别 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两类。真核生物由真核细胞构成,原核生物由原核细胞构成。 2.原核细胞的结构 原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质,没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有一个环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域——拟核。 目标导航 一 二 预习导引 三 做酸奶用的乳酸菌和做臭豆腐用的霉菌分别是由什么细胞构成的生物? 提示:乳酸菌是由原核细胞构成的生物,霉菌是由真核细胞构成的生物。 目标导航 一 二 预习导引 三 三、细胞学说建立的过程 1.创始人 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。 2.细胞学说的要点 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3.意义 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 知识梳理 典例透析 一、正确使用显微镜高倍物镜 1.低倍物镜和高倍物镜的区别 2.正确使用高倍物镜的注意事项 (1)在使用高倍物镜时,必须先在低倍物镜下将目标移到视野中央,然后换用高倍物镜。因为低倍物镜下看到的物像放大倍数小,看到的标本的实际面积大,容易找到目标;而高倍物镜下看到的物像大,同样的视野面积看到的标本的实际面积小。在装片不动的情况下,高倍物镜下看到的只是低倍物镜视野中央的部分。 知识梳理 典例透析 (2)换高倍物镜时,不用将镜筒升高,正确的做法是直接转动转换器,换上高倍物镜即可。 (3)换上高倍物镜之后,物镜与装片之间的距离很近,使用粗准焦螺旋调焦容易压碎装片或损坏物镜镜头,或者由于物像一闪而过,找不到要观察的目标,因此只能使用细准焦螺旋调焦。 (4)由于高倍物镜的通光量比低倍物镜的通光量小,通过反光镜反射并进入高倍物镜的光线较少,高倍物镜下的视野较暗,因此换高倍物镜后,需要调整光圈和反光镜,使视野变亮一些。 知识梳理 典例透析 二、原核细胞与真核细胞的比较 知识梳理 典例透析 知识梳理 典例透析 三、正确区分病毒、原核生物、真核生物的方法 1.病毒(如噬菌体)是没有细胞结构,由蛋白质和核酸(每种病毒只含一种核酸,即DNA或RNA)等物质组成的简单生命体。注意不要把它们当成原核生物。 2.原核生物种类较少,仅有蓝藻、细菌、放线菌、支原体等。 3.单细胞的原生动物,如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等都是真核生物,单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞的真菌(如酵母菌)等也都是真核生物。不要把它们误认为是原核生物。 4.一般“菌”字前面有“杆”“球”“弧”“螺旋”等字样的都是细菌,如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌也是细菌,它包括乳酸链球菌和乳酸杆菌。 特别提醒名称中没有“杆”“球”“弧”“螺旋”等字样的菌可能属于细菌,也可能属于真菌。 知识梳理 典例透析 题型一 题型二 题型一 显微镜的使用 【例1】 下页左上图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙和图丙分别表示使用不同目镜、物镜时观察到的图像,其中图丙是在使用图甲所示的目镜和物镜观察时得到的最大物像。下列描述正确的是(　　) 知识梳理 典例透析 题型一 题型二 A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B.从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍 D.若图丙观察到的细胞位于图乙右上方,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片 解析:观察物像丙时应选用甲中②③⑤组合。从图中的乙转为丙,正确的调节顺序应为移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的长度、宽度都放大为原来的10倍。 答案:D 知识梳理 典例透析 题型一 题型二 反思领悟显微镜的放大倍数 物像的大小与物体大小的比值 放大倍数 物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近;目镜越长,