人教版七年级语文上册 （2016部编版）11.窃读记 教案

11.窃读记 【教学目标】 1.知识与能力 (1)积累词汇和相关知识。 (2)学习运用生动形象的描写方法写人记事。 2.过程与方法 (1)有感情地朗读课文，理清文章脉络。 (2)学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 3.情感、态度与价值观 感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 【重点难点】 重点：品味语言(动作、神态等的描写)，感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化。 难点：比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”的深刻含义。 【课时安排】 1课时 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 一、激趣导入 法国大作家雨果说过：“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”由此可见读书的作用很大。在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且能得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品一品读书的滋味，跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧！ 二、初读课文，整体感知 1.自读课文。 2.自主学习。 学生自读课文，提出问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题，如小组不能解决的再全班交流解决。 投影以下问题： (1)题目中“窃”的原意是什么？“窃读”是什么意思？ (“窃”的意思：①偷。②暗中、偷偷地做一件事。③谦释，古人用来谦虚地指自己的建议。文中应是②) (2)林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速默读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试着用一两句话分别概括出来。 ①假装问价钱(第9自然段)。②贴在大人身边(第12自然段)。③以雨天避雨为借口(第13自然段)。④饥肠辘辘的时候以花生米来充饥(第15自然段)。⑤到几家书店读完一本(第11自然段)。⑥藏在书店一角避免引人注意(第18自然段)。 总结：作者童年时代真是煞费苦心，想方设法地去阅读那些名著。 三、研读课文 1.刚才我们已经了解作者在一次次的“窃读”过程中积累了如此丰富而有效的方法，那作者是不是每次“窃读”后都能全身而退呢？ 教师用一个小标题概括作者的这次经历，大家看看合不合适。(书店受辱) 2.请同学们先快速阅读书店受辱的相关段落，着重品