人教版八年级上册道德与法治1-1我与社会导学案（无答案）

（ 政治 ）学科导学案　 年级：七年级 第 周 第 课时　 课题　　 1-1我与社会 导学　　 目标　　 1.知识目标: 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份；理解个人与社会的关系。 2.能力目标: 提高融入社会、适应社会的能力。 3.情感、态度、价值观目标: 感受社会生活，学会承担社会责任。 重点　　 理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。 难点　　 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。 课型　　 新授课　 课 时 1课时 　主备人　 审核人　　 　　 教 学 过 程　　 流程时间 教学内容　　 教学任务　　 教师活动　　 学生活动　 预 见 性 问 题 及 对 策　　 5分钟 导入新课 多媒体播放视频：《鲁宾逊漂流记》片段。 提出问题：鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？ 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？ 学生观看、思考并回答问题。 视频的播放，激发学生探究学习本课的兴趣。学生能回答出来，不一定全面，老师可以给予适当的补充。 7分钟 问题引领，自主学习 学生根据学习目标和问题导读来自主预习。 导读问题： 1、参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ？ 2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 3、辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。 4、结合P3探究，说明感受社会生活的意义。 5、阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？ 阅读教材P1～6，整理基础知识。 要求：1、学生会听课，记好笔记。 2、结合自己的生活经历独立解决各题。 6、完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？ 7、归纳：个人与社会有何关系？ 自主学习方法不一定得当。 措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。 8、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明 9、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。 10、总结本节课的收获和体会。