沪粤版八年级上册物理第二章第4节《2.4 让声音为人类服务》导学案2 （2份打包）（无答案）

《2.4 让声音为人类服务》导学案 一、学习目标:1.知道什么是乐音、噪音；2.了解什么是超声波、次声波 3；了解噪音的危害，知道怎么减少和控制噪音。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节 总结归纳环节(要求：字迹工整) 自学指导内容、学法、时间 互 动 展 示 内 容、 形 式、时 间 展 示 方 案 内 容、 方式、时间 随 堂 笔 记 (成果记录·知识生成·同步演练 ) 声音与音乐、建筑 学法指导： 1.大家也许都听过《黄河大合唱》里面的歌声，有时高昂，有时低沉，这里面隐藏着丰富的感情，你能仔细阅读下P39的内容，感受下声音与音乐之间的关系。 2．大家仔细阅读下，知道“回音壁”与“三音石”是怎么一回事，你能思考下为什么大的礼堂，音乐厅为什么能听到清晰的声音？ 3.大家你能通过阅读，知道什么是双耳效应？你能体会到我们声音可以在音乐、建筑领域有如此奇妙的应用。 4.你还能找到声音为我们人类提供其他的服务呢？ 小展示 两人小对子： (对学展示) ①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②交流下乐音与噪音的区别 (3min ) 分享展示 五人互助组： (互助展示) 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论：① 超声波和次声波有哪些应用②次声波的危害③噪音的控制方法 (7min ) 共同展示 十人共同体：A．获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划； B．另一小组长在组长带领下熟悉展示主题所演示的主题并交流意见； C．十人共同体进行主题展示小预展 (5min) 展示主题一：声音与音乐、建筑的关系 要求：解释下三音石现象谈谈声音与音乐、建筑有什么关系 建议：转换角色，以提问的方式 展示主题二： 超声与次声 要求：简述超声波与次声波的概念②对图2-23进行解读，说说哪些属于次声、超声 建议： 1.结合图进行解说 展示主题三 噪音与噪音的控制方法 要求：①找出常见的噪音源，说出当声音到达什么强度时属于噪音②知道噪音的控制方法③列举声音有哪些利用？ 建议：仔细阅读课本，对课本文字进行加工处理 展示主题四：智能转化 要求:结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点最好。完成知能转化的内容 (45min) 自研成果一： 1. 2. 3.你能用简洁的语言解释下“双耳效应”吗？ 4. (小试牛刀1)深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了 。 自研成果二： 1.在声波的世界里你怎样找到超声波和次声波呢？你能列举超声波与次声波的应用的例子吗？ 2. 自研成果三： 1. 2.当噪音打扰你时，你会用什么样的方法减小噪音对你的侵害呢？ (小试牛刀2) 从环保角度看，噪声是指( ) A． 音色难听的声音 B． 音调很高的声音 C． 响度很大的声音 D． 妨碍人们工作的、学习、休息的声音 (小试牛刀3) 以下减小噪音的措施中，属于防止噪声产生的是( ) A． 市区禁止汽车鸣喇叭 B． 街道两旁种树种草 C． 纺纱工人戴上防噪声的耳塞 D． 建筑工地噪声大的工作要限时 对子等级评定 超声与次声 1.仔细阅读P41的内容，知道超声、次声的定义，以及超声波、次声波有哪些应用？ 2.结合P33的图2-23，说说他们发出的声音是属于超声波还是次声波，归纳总结一些我们常见的人耳能听见的声音。 控制和减少恼人的噪音 1.找一找，我们教室外有哪些声音属于噪音，再仔细阅读P42的内容，看看能否概括出噪音的定义以及噪音的特点。 2.我们的环境污染的种类很多，你能列举一些吗？现如今我们还面临着噪音的危害，仔细阅读P42的内容，你能找到哪些可行的办法减少我们日常生活中的噪音. 智能转化 全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 (30min) 【三层级巩固达标训练】(15min) 基础题：1.医生给孕妇做B超，说明声波能够传递 ；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递 。 2. 2008年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于__________ (填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其_________发出声音，被及时获救. 发展题： 3.一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静