2017-2018学年（新）苏教版八年级语文上册:6 最后一课（课件） （共18张PPT）

第六课 最 后 一 课 都 德 导入新课 学生讨论爱国的具体表现。 阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 作者简介 膝xī盖 　诧chà异 　 惩chéng罚 藤téng 　 祈qí 祷dǎo 哽gěng住 挟xié着 懊ào悔 皱zhòu折 郝hǎo叟sǒu 思量liang 踱duó步 字帖tiè 预习检测 合作探究 展示成果 一、整体感知，了解文体知识 本文的体裁为短篇小说，理出小说三要素：人物、情节、环境。 人物：韩麦尔先生、小弗朗士、镇上的人、普鲁士兵，韩麦尔先生是主要人物，小弗朗士是在文中起到“穿针引线”的作用。 情节：课前-上课-下课，或者：上学路上-上课之前-上课经过-宣布散学 环境：(社会环境)普法战争，法国战败。 1、最后一课的情形和平时有哪些不同？（提示：可从气氛、学生、老师等角度归纳） 2、在最后一课中小弗郎士的思想感情发生了根本的变化，请大家结合课文内容，从他对学习，对老师、对祖国几个方面来谈小弗郎士的变化。 3、是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢？ 4、看来韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大。你认为韩麦尔先生是一个什么样的人呢？结合课文内容来谈。 5、最后一堂法语课上，无论是本来贪玩的小弗郎士还是原本普通的韩麦尔先生都发生了巨大的变化，作者如此深入刻画韩麦尔先生和小弗郎士的形象想要传达给读者什么样的思想感情呢？ * 合作探究一 最后一课的情形和平时有什么不同吗？（可从气氛、学生、老师等角度归纳） 其一，过去开始上课的时侯，总是“一阵喧闹”的教室，现在“一切偏安安静静的”， 其二，平时严厉的老师，今天却“很温和”。还穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的礼服。 其三，后排还坐着好些镇上的人，特别是郝叟老头还翻开了一本初级读本。教室里有一种严肃的气氛。 精读品析 合作探究二： 在最后一课中小弗郎士的思想感情