沪粤版九年级物理上册教案12.1　认识内能

12．1　认识内能 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解内能概念，知道任何一个物体都具有内能． 2．知道温度与内能之间的关系． 3．知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移． 4．知道做功是改变物体内能的另一种方式，是能量的转化． 二、过程与方法 1．利用类比、分析、总结的方法得出内能的概念． 2．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方式． 三、情感、态度与价值观 1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣． 2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验改变物体内能的两种方法． 3．通过分析、类比，学会用类比的方法研究问题．培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向． 【教学重点】 1．内能概念的建立． 2．改变物体内能的方式． 【教学难点】 正确理解内能的概念． ┃教学过程设计┃ 教学过程 设计意图 一、新课引入 用多媒体展示并讲解： 1.1994年7月7日至22日曾发生苏维克一利维9号彗星与木星的连续撞击，在木星的表面形成了许多相当于地球大小的“伤疤”，并且产生了巨大的火球，瞬间产生的高温可达30000℃，如此巨大的能量是从哪里来的？你能解释这种现象吗？ 2.“神舟七号”载人飞船完成各项任务后，在返回的过程中，返回舱进人大气层将通过一段黑障区．这段时间飞船将“烧成”一个大火球，而返回舱内的宇航员和设备则安然无恙．同学们，你知道返回舱为什么烧起来？这些能量又来自哪里？通过本节的学习，相信你一定能找到答案. 感受生活中的物理知识，激发探索科学的求知欲. 二、新课教学 (一)什么是内能 1.教师讲解：请同学们回忆以前学过的分子动理论的内容有哪些. 学生讨论交流后回答：物体是由大量的分子组成的，分子在不停地做无规则的运动，分子之间存在着相互作用的引力和斥力. 提出问题：我们已经知道分子动理论的内容，那么分子有能量吗？ 教师讲解：下面我们介绍一种学习方法——类比法. 类比法是将未知事物与已知事物进行比较，根据它们的相同或相似，推测未知事物也可能有某种相似的属性，这是科学研究的一种重要方法. 教师用多媒体课件同学们展示图12－1－1中的几幅图，启发学生利用此方法进行类比. 待学生回答后，师生共同类比结果： (1)如图(a)所示，运动的篮球具有动能→构成物质的分子在永不停息地做无规则的运动，所以运