沪粤版九年级物理上册教案 11.3　如何提高机械效率

11．3　如何提高机械效率 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解什么是有用功、额外功、总功． 2．理解机械效率的概念，会利用公式η＝进行有关计算，知道机械效率小于1. 3．知道提高机械效率的意义和主要方法． 二、过程与方法 1．从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力． 2．通过测量机械效率的过程和参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案． 三、情感、态度与价值观 1．让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识． 2．通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神． 【教学重点】 理解机械效率的概念． 【教学难点】 测算滑轮组的机械效率． ┃教学过程设计┃ 教学过程 设计意图 一、新课引入 用多媒体展示下列问题，师生共同讨论. 1.日常生活中的很多事情都有效率问题，比如一家人吃饭，不可能把每粒米都吃进肚里，这里我们可用效率表示对米的有效利用程度；用铅笔写字，一支铅笔的铅笔芯不可能完全被利用，但是人们总希望这根铅笔芯被利用的程度越大越好，因而这里的效率反映了对铅笔芯的有效利用程度；用炉子烧水的时候，煤炭不可能完全燃烧，燃烧的煤炭放出的热量也只有一部分被水吸收，很多热量浪费掉了，在这里我们可以用效率的高低来表示对煤炭和放出的热量的有效利用率的大小．生活中所说的“工作效率”、“学习效率”、“办事效率”等等，都从一定角度反映了对某些事物的有效利用程度. 2.现代社会讲究效率，时时、事事、处处都要求高效率，即以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益．“优胜劣汰”中的“优”字，“高效率”就是它的一个重要内容．同样，我们在使用机械做功时，也要讲究效率——机械效率．那么什么是机械效率？如何提高机械效率呢？ 二、新课教学 (一)什么是有用功与额外功 1.提出问题：机械功原理告诉我们，使用任何机械都不能省功．那么，实际使用机械做功时，动力对机械做的功，都是我们需要的有用功吗？ 2.设计实验：按如图11－3－1所示的方法进行实验. (1)用弹簧测力计直接将重为4N的钩码匀速提升0.5m，记下弹簧测力计的示数F1和物体升高高度s1，如图11－3－1甲所示. (2)用弹簧测力计并借助一只动滑轮将4N的钩码匀速提升0.5m，如图11－3－1乙所示．记下弹簧测力计的示数F2和