沪粤版九年级物理上册教案 11.4　认识动能和势能

11.4　认识动能和势能 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关． 2．知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象． 二、过程与方法 1．通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力． 2．通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量研究问题的方法，进一步加强科学方法教育． 三、情感、态度与价值观 通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识． 【教学重点】 动能、重力势能，弹性势能的概念． 【教学难点】 动能和势能的相互转化． ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 设计意图 一、新课引入 用多媒体展示下列问题，师生共同讨论. 1.高速公路上都有限制汽车速度的标志，想一想这样做的原因是什么？ 2.“……忽然，它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端飞驰而下，如同一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆，……乘坐过山车的我在万分紧张的气氛中紧闭双眼，经历如此惊心动魄、激动不已的旅程，当我感觉过山车似乎平稳时，睁开了双眼．哎呀！太可怕了……我正处于回环的最高处，而且还头朝下……太刺激了！”过山车速度为什么能够快慢不同的改变？过山车在最高点时，怎么会有平稳的感觉？想知道这里面的物理道理吗？通过本节内容的学习，聪明的你一定能找到答案. 二、新课教学 (一)什么是能 (a)形变的跳板把运动员弹起， (b)拉开的弓能将箭射出， (c)举高的重锤将桩打入土中， (d)流动的水推动水轮发电机发电. 1.教师提出问题：你能从以上四个所举事例中，看出它们具有的共同点是什么吗？ (教师可作以下引导：发生形变的跳板、被拉开的弓弦、举高的重锤、流动的水都具有什么样的本领呢？对学生回答的各种答案都要给予充分肯定，并鼓励学生大胆发表自己的看法) 2.师生共同分析：发生形变的跳板对运动员有一个向上的力，运动员在力的方向上移动一段距离，它对运动员做了功；被拉开的弓弦将箭射出，箭受力并且移动了距离，拉开的弓对箭做了功；举高的重锤将桩打入土里，桩受力并移动了距离，举高的重锤对桩做了功；流动的水推动水轮机转动，水轮机受力并且移动了距离，流动的水对水轮机做了功. 3.总结：四个事例中，形变的跳板、被拉开的弓弦、