[中学联盟]宁夏银川市宁夏大学附属中学人教版七年级政治下册教案:第二单元第三节走向自立人生 （2份打包）

第三节第1框      自己的事自己干 一、设计意图： 知识目标：懂得自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，基知道自立的方法和途径。 能力目标：提高管理自己的学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。 情感态度和价值观目标：树立自立的生活态度，在活动中体验自立的快乐。[来源:Z,xx,k.Com] 教学重点：人生需要自立。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学难点：自立人生少年始。 教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法 教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：1课时 二、板书设计：  自己的事自己干 1、自立的含义 2、自立的表现 3、自立的重要性 4、自立的必要性 1． 自立，就是自己的事情自己干。 2． 自立在生活中的表现 （举例） 3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。 4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。 三、教学过程： A   导课： 　导入新课： 　　中海市宝山县曾对500名小学生进行过调查，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。 　　天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！ 　　学生结合图片和文字材料回答：这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？ 　　（学生回答，教师归纳，总结出这是缺乏自立能力的表现。） 　　自己的事自己干（板书） 　　一、自立人生少年始（板书）      1、自立的含义         自立就是自己的事情自己干          自立意味者要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自立地处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造自己的生活。所以，自立是一种人生观。是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。       教材P34的题 2、自立的表现 第一、自立有助于青少年的健康成长，使我们获得幸福人生。 第二、自立是我们生活能力的锻炼过程。 第三、自立是我们心理和道德品质的锻炼过程，可以培养吃苦   耐劳、珍惜劳动成果、注重亲情，尊重他人等优良品质。 第四、自立能提高动手能力和解决问题的能力。[来源:Zxxk.Com] 3、自立的重要性 第一，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨，见世面。 第二，婚姻法规定。 第三，现在不自立，将来难以在未来的社会中自立。[来源:学科网ZXXK] 4、自立的必要性 第一，展示自己，推销自己的能力 第二，与人沟通，善接人意，说服他人的能力。 第三，运用多种技术，特别是现代信息技术的能力。[来源:学科网] 第四，运用法律维护权益的能力 第五，组织与决策的能力， 第六，不断学习，不断充实自己的能力。 　　从同学们的总结中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强的自立能力，或者可以说有相当一部分同学不具备自立能力。 　　二、人生需自立（板书） 　　学生回答下面的问题： 　　如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？ 　　你上学、放学用父母接送吗？ 　　你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？ 　　这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如 　　果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。 　　举例（一）： 　　刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，又同妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。 　　果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。 　　举例（二）： 　　1988年7月3日，在四川省仪陇县人大常委会宿舍楼里，北京大学计算机系一年级学生彭晖从五楼阳台上纵身跳下，在撕心裂肺的触地声中，一轮刚刚爬上天际的“太阳”陨落了—— 　　这位“勇士”为什么跳楼自杀呢？彭