沪粤版八年级物理上册第二章第一节《2.1 我们怎样听见声音》导学案3 （3份打包）（无答案）

《2.1 我们怎样听见声音》导学案 【学习重点与难点】 重点：声音产生的原因及传播条件。 难点：声音的传播的有关计算。 预习案 一、知识梳理 1、声音是由于物体　　　　产生的。正在发声的物体叫做　　　　。 2、声音的需要　　　、　　　、　　　等作为传播的介质，在真空中，声音　　　传播。 3、在小学数学课中我们已经知道路程、时间、和速度的关系：路程＝　　　　　。声音传播的　　　　和传播所用的　　　　之比叫做声速。 4、声速与介质的种类和　　　　有关。一般情况下，声速在　　　中最快，在　　　中次之，在　　　　中最慢。常温下，声音在空气中的传播速度是　　　　　。 5、声音在所有介质中都以　　　形式向远处传播。声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做　　　　。 知识链接：回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。如果原声与回声时间间隔小于0.1s，不能区别原声和回声，回声与原声混合在一起，加强原声。 二、预习自测 1、唐朝诗人胡令能写的一首诗：“蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”垂钓小儿不敢应人的原因是 和　　　　能够传声，把鱼吓跑。 2、用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”， 土电话说明了 可以传播声音。 我的收获：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的疑惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究案 探究一：声音产生的原因 1、 将敲击了的音叉插入水中， 记录观察到的现象。 现象： 。 2、 用手握住振动的音叉，还能发出声音吗？想一想这说明了什么问题？ 说明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3、你还能从日常生活中举出由物体的振动产生的例子吗？ 分析上述现象，得出：一切发声的物体都在　　　，　　　停止，　　　　也停止。 1、图2－6，用抽气机将逐渐抽去空气，铃声会变＿　　　　　　　　　　　　　＿。 实验说明：真空　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、图2－8，室内的同学能否听见敲击声？再将耳朵离开墙，还能听到声音吗？ 　说明：＿＿＿＿能够传声，而且＿＿＿＿传声效果更好。 总结：声音需要＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等作为传播的＿＿＿来传声，在真空中，声音＿＿＿＿传播。 训练案 一、试试你的身手，你最行！ 1、人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s。要想听到回声，人离障碍物的距离就应( )。 A、大于17ｍ　　B、大于34ｍ　　C、小于17ｍ　　D、小于34ｍ 2、发生地震时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的钢管，这种做法是利用铁管能(　　) 　A、传声　　B、导电　　C、传热　　D、通风 3、为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下实验现象　(　　) 　A、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减少。 　B、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 　C、敲击铁管一端，在另一端能听见两次声音。 　D、把纸屑放在鼓面上，敲击鼓面纸屑被弹起。 4、一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、课后巩固促提升：完成《金牌学案》P13-14课时达标习题。 小结： 知识盘点： $$《2.1 我们怎样听见声音》导学案 导学目标 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 3．了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 重、难点 教学重点：声音产生的原因及传播条件 教学难点：声音以波的形式传播 器材准备 录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球(带线)、橡皮筋、抹布和水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒 导学过程 一、导入新课 1．演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。 2．提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗？ 要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。 二、新课导学 (一)声音是怎样产生的 桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和与它配套的小锤， 鼓或者锣、碎纸屑等。 利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。 要求： 做一做：使更多的物体发出声音。 看一看：物体发声与不发声时有什么区别？ 找一找：物体发声时有什么共同特征？ 选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论： 发声