2017秋（语文版）九年级语文上册教案:第2单元 口语交际——中学生看电视利弊谈

口语交际 中学生看电视利弊谈 精彩开篇词 电视真可谓一个五彩斑斓的乐园，从中我们可以得到许多乐趣，可以学到许多知识。当 然，我们若是沉迷于电视，则又可能影响学业，影响我们与他人的交流，甚至影响我们与家 人的关系。中学生看电视有哪些利弊？是利大于弊还是弊大于利？如何发挥看电视带来的 利？如何克服看电视带来的弊？今天，我们就来举行一场辩论会，让同学们对看电视的利弊 问题有更深刻的认识。 学习目标 1.训练表达自己观点的能力和讨论中的应变能力，培养良好的口语交际习惯。 2.能言之有据、言之成理地表达自己的观点。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 3.能根据别人的发言随时调整自己的发言。[来源:学|科|网] 课前准备[来源:Zxxk.Com] 学生准备 分组搜集有关看电视有利和不利的资料，然后以小组的形式，合作整理，展示成果。 教师准备 设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料，展示成果，总结经验。 教学过程 一、新课导入 随着科技的发展，电视频道日趋增多，电视内容日渐丰富，对人们的生活也起着或大或 小的影响。这些影响是好是坏呢？每个人都有不同的看法。今天我们就此问题进行一场辩论，希望同学们都能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才！ 二、课堂展示——交流与探究 一、针对论题辩论[来源:学*科*网] 1.辩论开始前要准备的工作。 【交流点拨】（1）确定评分标准：声音大，字音准（30分）；论据足，反应快（50分）；论证严，参与广（20分）；（2）宣布辩论程序：主辩手陈词，自由辩论，总结陈词。（3）确定正反两方成员及辩题：正方：中学生看电视利大于弊。反方：中学生看电视弊大于利 2.针对各自辩题开始辩论。 【交流点拨】辩论示例： 正方：电视是我们的良师益友，可以让我们“秀才不出门，便知天下事”。能丰富我们的情感，如了解战斗英雄的故事能激发爱国情感；看名人的成长经历能增加克服困难的勇气；看歌舞类文艺节目可以放松心情。尤其是当你生病或心情郁闷时，好的电视节目逗你开心一笑，能有助于疾病的恢复。电视节目还可以为日常生活的谈话提供话题，共同的看法能增进情感的交流，不同的见解也能调剂生活的情趣。 反方：提到增长知识，看书、看报、听广播、上网不也能增长知识吗？据西班牙《论坛》周刊报道，成千上万的西班牙儿童是伴随着儿童电视节目成长起来的，看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要