2017秋（语文版）九年级语文上册教案:第2单元 写作——续写《清兵卫与葫芦》

写作 续写《清兵卫与葫芦》 精彩开篇词 续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文作延伸。续写前，要做到熟读原文，[来源:学&科&网] 故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。今天，我们就一起来探讨怎样 更好地续写作文。 学习目标 1.学会具体生动地描写。 2.培养丰富的想象力。 3.学会借鉴课文中的巧妙构思和精彩描写。 教学过程 一、文题展示 请展开富有创造力的想象，续写《清兵卫与葫芦》，不少于600字。 二、写作导航 续写时要注意以下原则： 一、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》的主题是“批判粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁尊重个性，让个性自由发展”，这就要求续写时不能偏离此主题。  二、了解原文的人物。《清兵卫与葫芦》刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化使人物性格随之变化。如可以把清兵卫塑造成一个敢于反抗、善于反抗的人物；也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。 三、了解原文的写法。《清兵卫与葫芦》写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。续写时可以借鉴。 四、了解原文的情节。了解原文的故事情节有利于保证续写情节的合理性。续写的情节我们可以这样设计：酷爱绘画→再次遭到扼杀→最终放弃绘画，这样的设计是参照原文的情节。又或者这样设计：酷爱绘画→再次遭到扼杀→偶遇画家得其赏识→作品获奖轰动全国→父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。  三、例文引路 续写《清兵卫与葫芦》 对于绘画，清兵卫的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹在上面勾勒。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。  他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是在学校里教员那让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。     然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光，还是在他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。     那次听一个同学说，离他住的不远