2017年秋九年级物理教案（沪科版）:第十三章第二节 科学探究:物质的比热容

第二节　科学探究：物质的比热容 1．知道不同物质的吸热能力不同． 2．知道比热容是物质的一种属性，理解比热容的概念． 3．了解一些常见物质的比热容的大小，尝试用比热容解释简单的自然现象． 探究物质吸热或放热规律 阅读课本第39～41页内容，完成下列填空： 1．同种物质，升高相同的温度，质量大的吸收的热量多(填“多”或“少”)． 2．相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同(填“相同”或“不同”)． 3．相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同(填“相同”或“不同”)． 探究：比较水和煤油的吸热能力 　 (1)猜想：水(填“煤油”或“水”)的吸热能力较强． (2)需要的器材：酒精灯、温度计等． (3)设计实验思路 思路一：给相同质量的水和煤油加热，让它们吸收相同的热量，比较它们温度升高的多少．温度升高越小，说明吸热能力越强． 思路二：给相同质量的水和煤油加热，让它们升高相同的温度，比较它们加热时间的长短．加热时间越长，说明吸热能力越强． (4)若采用思路一实验，怎样保证水和煤油吸收相同的热量？用同样的酒精灯加热相同的时间． (5)设计实验表格： 液体 名称[来源:Z.xx.k.Com] 液体质量 m/g 液体初温 t1/ ℃ 液体末温 t2/ ℃ 加热时间 t/min 液体吸热 情况“多” 或“少” (6)结论：不同物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量是不同的，也就是说不同物质的吸热能力是不同的．(填“相同”或“不同”) 实验过程中用到了控制变量法和转换法． 物理兴趣小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验．在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是(B) A．采用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加酒精量相同 C．取相同质量的水和另一种液体 D．加热水和加热液体的烧杯相同 物质的比热容 阅读课本第42、43页内容，完成下面问题： 1．物理学规定：比热容的大小等于单位质量的物质温度每升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量，比热容是物质的一种属性，其符号为c，单位是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度． 2．水的比热容是4.2×103__J/(kg·℃)，它表示的意义是1__kg的水温度升高(或降低)1__℃时所吸收(或放出)的热量是4.2×103__J． 3．我国北方楼房中都装有“暖气”，用水做介质，把热量带到房中取暖，用水做介质有什么好处？生活和生产中，还有没有用水来加热或散热的情况？试举例． 解：水的比热容大，能够放出更多的热量，该特点在生产、生活中也经常利用：如人们培育秧苗，为了保护秧苗不被冻坏，常常在傍晚时向农田灌水，白天将水放出；汽车发动机在工作时要发热，通常用循环流动的水来冷却；冬季也常用热水取暖． 1．如果以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0表示物体原来的温度(初温)，t表示物体后来的温度(末温)，可以总结出一个计算热量的公式：Q吸＝cm(t－t0)． 试计算：把质量为2 kg的水从20 ℃加热到100 ℃，水吸收的热量是多少？[已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)][来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学&科&网] 解：水吸收的热量Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×(100 ℃－20 ℃)＝6.72×105 J 2．如果要计算物体降温时放出的热量，公式是Q放＝cm(t0－t)． 试计算：有一根烧红的铁钉，温度是800 ℃，质量是1.5 g，若温度降低到20 ℃，放出多少热量？[已知铁的比热容是0.46×103 J/(kg·℃)] 解：放出的热量Q放＝cm(t0－t)＝0.46×103 J/(kg·℃)×1.5×10－3 kg×(800 ℃－20 ℃)＝538.2 J 1．比热容计算公式可以写为Q＝cmΔt，其中Δt表示温度的变化量，c为物质的比热容，m为物体质量． 2．注意“升高到”与“升高了”的区别． 1．关于物质的比热容，下列说法中正确的是(D) A．一物体切去一半后，剩下部分的比热容减为原来的一半 B．吸收热量多的物质，比热容一定大 C．质量相同的不同物质，吸收相同热量后，温度高的物质比热容大 D．比热容是物质的一种特性，通过测定比热容可以鉴别物质 2．在我国北方农村，农民常在菜窖里放几桶水，是因为(B) A．水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏 B．水的比热容比较大，气温降低时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏 C．水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏 D．水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏 3．质量相等的甲、乙