人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）第一课丰富的社会生活1.1我与社会导学案

实验中学 “高效课堂教学模式” 道德与法治 讲学案 制作人： 张丹 复核人： 姬秋艳 审核人：张丹 班级： 小组： 姓名： 课题 1.1我与社会 课 型 新 时 间 2017.8.21.-8.22 教学 目标 1．初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。 2．认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 3.认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。 难 点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 重 点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 学 习 内 容 （资 源） 教法 学法 教学 设计 教学过程： 一．复习 二、自主学习p2-p6（15分钟） （一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。 （二）根据学习提纲，完成本课重点难点。 1．为什么要正确认识社会？ 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼，发展。 的过程，也是我们 的过程。 2．感受生活的意义？ （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来 。 （2）我们会更加关注 ，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 。 3．个人与社会的关系是怎样的？ （1）个人是 有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4．社会关系分为哪几种？ 三、小组合作探究（5分钟）探究活动：教材3页 四、拓展延伸（10分钟） 1. 1．2016年