山东省烟台第二中学鲁教版历史七年级上册教案:第11课 《五四爱国运动和中国共产党的成立》

第11课 《五四爱国运动和中国共产党的成立》 教学设计 烟台二中 吴刚毅 课标要求 1、知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 2、了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 情感态度和价值观：通过对本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 教材分析 本课主要内容包括了简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；认识中国共产党成立的历史意义。内容线索清晰明了，本节课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命，是中国新民主主义革命的伟大开端，又是历史学科的主干知识，故教材的地位相当重要。本节课包含着丰富的爱国主义教育内容，所以对青少年学生进行爱国主义教育，形成本课的一大特色。 学情分析 本课教学的实施主体是七年级学生，从知识能力水平上看，已经一定程度上具备了学习历史学科的基础，例如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；经过七年级历史前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能得出中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底改变的结论，这些都是学好本课的重要条件；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情，这足以使本课成为爱国主义教育的优良平台。 教学重点 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。 解决策略 通过视频资料和设问的方式让学生来自主的梳理本课的知识点，了解五四运动和中国共产党成立的过程。通过引导学生分析五四运动的口号理解五四运动的性质，通过比较新、旧民主主义革命，引导学生理解五四运动是新民主主义革命的开始。 教学难点 理解“五四精神”和中国共产党诞生的历史意义 解决策略 通过情境再造让学生模拟高喊五四运动口号的具体表现方式，在经过讨论的方式，将学生置身于五四运动的大环境中，成为其中的一员，体会五四精神，谈谈感受，加深学生对五四精神的体会，师生共同总结。 通过阅读课本内容，了解中国共产党成立的历史条件。通过视频资料结合课本内容，在教师引导下，学生很好完成对中共一大的知识梳理后，让学生浅入的方式，由感性的认识上升到理性认知。通过材料引导学生探究中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。 教学方法 讲述法、史料结合