[中学联盟]安徽省长丰县实验高级中学七年级语文上册教案：7 散文诗两首

长丰县实验高中2016 ~2017学年第一学期七年级语文学科 集 体 备 课 教 案 备课教师：袁淑萍 项目[来源:学§科§网] 内容 课题 散文诗两首 修改与创新 教学 目标 1.知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 3.道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重、 难点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教学 时间 2课时 教学 过程 第一课时 一、导入新课。 我们每一个人都有自己的母亲，是母亲孕育了我们，生养了我们，扶我们学走路是母亲，教我们学说话还是母亲，我们的母亲是伟大的： 你最想对妈妈说的一句话是什么？ 同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。 泰戈尔简介。 泰戈尔：印度文学家、诗人、社会活动家。他的创作对印度文学的发展影响很大。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作：诗集《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 了解散文诗： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 二、学习新课《金色花》。 （一）品读《金色花》 1、 范读：教师范读课文(播放音乐配音) (教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境。)。 2、 学生练读。 小组互相练读，推荐朗读，推荐理由。 3、 品读： ①教师指导朗读：读准字音、读对重音、读出感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同) 。 ②妈妈： “孩子，你在哪里啊？” 重音：哪里。 语速：稍快。 语气：寻找孩子时的担心 “你到哪里去了，你这坏孩子?” 重音：哪里、坏。 语速：稍快。 “坏”如何理解？嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感，假装生气。 语气：妈妈不见了孩子，多么着急