[中学联盟]安徽省长丰县实验高级中学北师大版九年级历史上册教案：第15课 决定美利坚命运的内战

第15课 决定美利坚命运的内战（教学设计） 设计者：赵杰 教材内容 美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本主义经济形态——南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清了又一障碍，促进了美国经济的迅速发展。 一、课程要求 讲述林肯在南北战争中的主要 ，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。 二、教学目标 （一）知识与能力 了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。 说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。 了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。 理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。 （二）过程与方法 通过搜集整理资料，以焦点访谈形式重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，让学生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。 （三）情感态度与价值观 通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。 通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。 三、教学过程 （一）设计思路 本课从学生基本情况出发，围绕课标内容，以焦点访谈这种形式，把艰涩难理解的内容让学生探究再说出来，有助于激发学生兴趣，完成教学目标。 （二）教学媒体新课 标第 一 网 多媒体展示 （三）课堂展示（教学流程） 导入新课 播放电影《乱世佳人》片段，提问：这一电影片段反映了美国历史上哪一事件？然后导入美国内战。 课件出示预习内容 第一篇章：自主预习，构建知识结构 第15课 决定美利坚命运的内战 学生预习课文并完成知识结构； 教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案 第二篇章：走进历史[来源:Z。xx。k.Com] 教师：通