语文版初中语文八年级上册第18课《雨林的毁灭——世界性灾难》教案

《雨林的毁灭——世界性灾难》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握“濒临、栖息、灰烬、摄取、海藻、白垩纪、意犹未尽、刀耕火种”等词语。 （2）了解雨林对于维护世界森态环境的重要性。 2.过程与方法 （1）理清文章结构安排的逻辑顺序。 （2）掌握列数字、作比较的说明方法。 （3）掌握说明和议论相结合的表达方式。 3.情感态度和价值观 了解雨林对于维护世界森态环境的重要性，增强保护环境，爱护自然的的意识。 【教学重点】 学习本文所运用的说明方法。 【教学难点】 学习本文的说明和议论相结合的表达方式 【教学方法】 合作、探究 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 展示“地球可以没有人类，但人类不能没有地球”。 讨论：这则广告说的是什么意思？ 明确：从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生机盎然，但人类如果不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是动植物的摇篮——热带雨林。 展示热带雨林风光，欣赏奇异的动植物图片。简单介绍热带雨林知识。 二、作者简介 巴里齐默尔曼英国当代科普作家，剑桥大学教授，世界级科学家，英国皇家学会会员。代表作《火星，我的第二家园》收入《剑桥文丛》。 《剑桥文丛》的作者大多都是本世纪世界级的科学家，大多曾在剑桥任教，是英国皇家学会的会员。 三、整体感知 （一）自由阅读课文，学习字词 1、读准字音： 混合（hùn） 丧失（sàng） 毁灭（huǐ） 潜在（qián） 驯化（xùn） 禽类（qín） 牲畜（chù） 摄取（shè） 濒临(bīnlín) 奎宁(kuí) 摧毁(cuīhuǐ) 土壤(rǎng) 癌症(ái) 效率(lǜ) 白垩纪(è) 焚烧(fén) 2、解释词语： 连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。 摄取：吸取。 濒临：接近。 驯化：人工饲养和培养使之驯服。 （二）五分钟读课文，分段写段意。 （抓中心句法） 第一部分(1)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 第二部分(2—5)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三部分(6—10)：说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四部分(11—13)：说明如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能