人教版高中化学必修一 4-4氨 硝酸 硫酸（第1课时）教学设计

第4节 氨 硝酸 硫酸 第1课时 一、教学知识点 1、氨的物理性质 2、氨的化学性质(氨与水、酸、氧气的反应) 3、氨的用途 4、铵盐的性质 5、氨的实验室制法 二、重、难点 1.重点：(1) 氨的喷泉实验。 (2) 氨的化学性质。 2.难点：氨的化学性质。 3.解决办法 (1)教师演示实验，并组织学生观察、描述记录实验现象，采用边实验、边观察、边记忆的方法学习氨的物理、化学性质。 (2)采用学生讨论教师总结的形式来突破难点。 三、教学步骤 (一)明确目标 1.了解氨的物理性质(颜色、气味、状态、密度、溶解性)。 2. 掌握氨的化学性质、铵盐的性质、氨的实验室制法。 3. 了解氨的用途。 (二)整体感知 《氨》主要介绍氨的性质。从课题内容的整体安排来看，教材体现了“性质→用途”的思想，并通过与学生已有知识联系，不断完善和发展学生的认知结构。课题中还安排了丰富的实验，通过验证、探究、讨论、分析等活动得出结论，因此具有鲜明的学科特色。学习本课题，可以进一步强化学生学习化学的科学方法，还可以使学生对生产生活中与氨有关的物质的性质有一定了解。 (三)教学过程 ［电脑显示图片引入］2006年2月8日，江苏泰州市卫岗乳业制造有限公司制冷车间发生 氨气泄漏事故，整个车间是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。你想知道氨有什么性质吗？这节课我们就来讨论氨气的性质。明确本节学习目标。化学知识与生活紧密联系，激发学生学习兴趣。 [板书]：氨 [教师活动]：展示一瓶氧气供学生观察其物理性质。 [结论]：氧气是一种无色无味的气体。 [讲解]：除了刚才我们观察到的性质外，还可以通过更多的实验得到氧气的其他性质。 [板书]：一、氨的物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解度 无色 刺激性味 气体 1.429g/L 极易溶于水 ［过渡设问］引导学生阅读第97页，在常温下，1体积的水溶解700体积的氨气，说明氨气易溶于水，事实是这样吗？我们设计一个什么实验来验证氨易溶于水呢？分组讨论，积极思考，发言。引导学生提出氨易溶于水的假说，并利用喷泉实验来证实假说。通过对氨的溶解过程的探究，让学生体验科学研究的方法。 ［演示］实验4-8氨的溶于水的喷泉实验观察。