人教版七年级语文上册学案:21　皇帝的新装

第六单元 19　皇帝的新装 【导学目标】 1．理解童话的故事情节，培养学生想象能力。 2．学生合作探究文章的主旨，培养学生理解能力。 3．体会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1．自主学习　让学生围绕“自学互研”的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示步骤三的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成不能独立完成的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 学法指导： 针对步骤四中的品析语言，赏析人物 理解词语在句中含义的方法指导： 1．确定某词的具体含义或指代义。 2．结合语句，分析该词作用。 3．结合全文，分析艺术效果。 4．结合全文，分析表达情感。情景导入　生成问题 同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅地讲述一个自己喜欢的童话故事给大家听呢？(待学生讲完后)精彩动人的故事总是令人难忘的，今天，让我们一起去倾听19世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》(板书课题)。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理，夯实基础。 1．生难字词 (1)字音 滑稽(jī)　　　　陛下(bì)　　　　头衔(xián)　　　　骇人听闻(hài) 钦差大臣(qīn) 随声附和(hè) 炫耀(xuàn) 勋章(xūn) 称职(chèn) (2)词义 炫耀：本课指夸耀。 称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。 愚蠢：头脑迟钝，不灵活。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。 妥当：稳妥适当。 华丽：美丽而有光彩。 骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊叹。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容毫无主见，一味盲从。附和，跟着别人说。 2．作者名片 安徒生(1805～1875)，全名是汉斯·克利斯坦·安徒生，19世纪丹