人教版生物八年级下册7.1.4《鸟的生殖和发育》教学设计

《鸟的生殖和发育》教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样。生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。本节课就是在前两节课的基础上，让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。 学情分析 鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。同时，教师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。基于这种事实，我在教学中，首先播放一段精彩的图片，创设情境，吸引学生的注意力，同时导入新课。然后播放朱鹮的生殖发育录像，展示与鸟类生殖和发育有关的图片，形象、逼真，增加感性认识，激发兴趣，增强求知欲。产卵是鸟类繁殖的一种行为，为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了两段录像以及探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能。 教学目标 知识目标： (1)说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 (2)描述鸟的生殖和发育过程。 能力目标： (1)在图片和录像资料的学习中，提高信息处理能力。 (2)尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构，培养创新能力。 (3)尝试在观察中发现问题、解决问题，培养动手操作能力和观察能力。 情感、态度与价值观目标： (1)联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。 (2)通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 (3)联系鸟类的繁殖行为，认同生命延续的艰辛，形成珍爱生命，尊重生命的情感。 教学重难