【教案】七年级上册地理第三章第一节多变的天气 人教版 （2份打包）

第3章 天气与气候 第1节 多变的天气 第二课时 整体教学设计 【教学目标】 一、知识与能力：知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准；能用事例说明人类活动对大气的负面影响及保护大气环境的重要性。 二、过程与方法：通过分组活动、课下收集临沂市的大气质量状况，培养学生自主探究问题的能力。 三、情感、态度与价值观：培养学生的环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 【教学重点】 1、大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准。 2、用实例说明人类对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 【教学难点】 培养学生的环保意识。 【教学方法】 导学法、讨论法、自主探究法。 教学过程设计 教学过程 设计意图 1、 设置情景，导入新课 同学们，一周来，我们市的空气质量状况如何？（学生根据记录的情况回答）。教师总结：今天我们就来学习有关空气质量状况方面的知识——“我们需要洁净的空气”。 2、 合作探究 我们需要洁净的空气 ［教师讲述］ 大气是维持人体生命的第一需要，人可以数日不吃不喝，但却不能不呼吸，所以在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日空气质量的高低。 ［学生活动］ 理解空气质量状况的重要性。 ［教师引导］ 下面阅读51页课本第一自然段思考：空气质量的高低，与空气中所含的什么数量有关？用什么来表示？ ［看书回答］ 与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。 ［教师引导］ 空气中的污染物主要有哪些？ ［学生回答］有二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、一氧化碳等。    ［教师讲解］ 空气污染指数（简称API），是间接表示空气污染程度的一种方法，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。污染指数越大，空气质量状况越差。它们的关系如下表： ［出示幻灯片］ 空气质量级别 污染指数 空气质量状况 一级 0～50 优 二级 51～100 良 三级 101～200 轻度污染 四级 201～300 中度污染 五级 ＞300 重度污染      ［学生活动］ 读表格理解污染指数与空气质量状况的关系，并读图3.7找出2011年2月26日空气质量状况优的城市。 ［教师引导］ 通过读图我们知道全国各地城市空气质量状况差别很大，是什么原因造成的呢？下面看大屏幕。 ［幻灯片展示］ 烟窗、乌烟瘴气、垃圾、油井爆炸、森林火灾、灰尘、火山爆发等图片。 ［学生读图回答］ 一方面是自然因素，另一方面受人类活动的影响。 ［总结引导］ 有时候，人类活动的影响尤为重要。下面完成课本48页－49页的活动内容，找出人为原因造成的大气污染有哪些方面？ 人类活动（原因） ［学生活动］ 分组讨论，组长归纳发表见解。 一组：造成空气污染的原因是农田烧荒。 二组：汽车尾气。 三组：煤炉炊烟、工厂排放的废气。 ［教师引导］ 还有其它原因吗？ ［思考回答］ 油井爆炸、生活垃圾。 ［承转］ 通过学习我们可以看出空气污染对人体的危害很多。专家们通过观测分析：不同的空气质量对人体健康有不同的影响，下面我们看一看专家的观点。 危害 ［出示幻灯片］ 空气污染指数 空气质量状况 对健康的影响 1～100 优或良 人们可以正常活动 101～200 轻度污染 健康人群可出现刺激症状，心脏病和呼吸系统疾病患者应减少体力消耗和户外活动。 201～300 中度污染 健康人群普遍出现症状，老年人和心脏病患者、肺病患者应停留室内，并减少体力活动。 301～500 重度污染 健康人运动耐受力降低，有明显强烈症状，提前出现某些疾病，健康人群也要尽量减少户外活动。 ［学生活动］ 读表理解空气污染对人体的危害。 ［教师引导］ 污浊的大气不仅对人体有危害，还影响到国民经济的其它部门，谁能举例说明？下面继续分组讨论。 ［学生活动］ 分组讨论回答： 一组：影响植物的正常生长。 二组：影响交通。 三组：全球气温会升高，……。 ［教师总结］ 各小组讨论得都很深入，观点表达得也很清晰。下面我们看一组空气污染危害的图片。 ［幻灯片展示］城市上空的烟雾、化工厂刺激性气味、雾日行驶的汽车、酸雨破坏的热带雨林、叶片危害、温室效应等图片。 ［承转］ 空气污染影响着每一个人，人类如何才能减轻对大气的污染呢？ 防治措施 ［指导思考］ 找出解决空气污染的办法。 ［看书回答］ 植树造林、净化空气；建立无铅汽油加油站；采用风力发电；建立带防护网的垃圾处理厂。 ［教师引导］ 还有其它办法吗？下面分组讨论。 ［学生活动］ 分组讨论探究其它办法，派代表陈述自己的观点。 ［讨论回答］ 一组：加大宣传力度，提高人们的素质和对环保的认识。 二组：加强对污染企业的监督检查,工业企业必须达标排放。 三组