人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计

用药和急救教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本章不分节，是在学习完传染病基础上展开的。其目的是要过度到健康生活，其教学内容主要分两个方面，一方面介绍生活中基本用药常识：另一方面介绍一些生活中常见意外事故的急救方法，以便在出现意外时能够应急。无论是在教学内容上还是在教学形式上都比较活泼新颖，实用性强，强调学生参与，目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为学生今后学习医学打下兴趣基础。 学情分析 学生已经通过生活经验积累了一些用药常识，但有些还很不全面、不科学，可是八年级学生积极性很高，对本章内容较感兴趣，喜欢动手，爱思考。课堂上可充分利用学生的这些特点，给学生提供生活中的鲜活事实性材料，增强感性认识，在老师的帮助下，强化小组合作，引导学生进行尝试活动，从中获得科学的重要概念。 教学目标 知识目标： 1.区别一些常见的处方药和非处方药。 2.了解安全用药的基本常识。 3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。 能力目标： 1.学生通过阅读药品说明书能了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等信息并意识到这些信息的重要性。 2.通过小组讨论，学生能主动思考问题及积极参与和合作。 3.学会亲自设计旅行小药箱的药物清单，独立、全面地考虑问题。 情感态度价值观： 认同安全用药的重要性。 教学重难点 重点 安全用药的常识和意义。 难点 区别处方药和非处方药，阅读药物使用说明书，设计旅行小药箱。 教学资源与教学手段 多媒体教学课件“安全用药常识”。 每人一份药物使用说明书。 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 （一）安全用药的概念 （二）处方药和非处方药 三）药物使用说明书的使用。 （四）设计一个旅行小药箱的药物清单 一、创设情境，激发兴趣 二、新知探索，善于发现 三、整理归纳，系统总结 四、强化基础，训练反馈 五、迁移拓展，尝试应用 通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析， 鼓励、调动学生积极性 对学生的错误或不妥之处，应立即给予指正。对表现好的同学给以适当的表扬。 了解家庭小药箱的配备情况，自学一些自救知识 挑选1～2名善于的学生汇报，做好引导工作，帮