人教版生物八年级下册7.1.1《植物的生殖》教学设计

植物的生殖教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考，明确植物的生殖方式由哪几种，重点介绍无性生殖及其应用。 学情分析 学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 教学目标 1 知识目标：⑴ 描述植物的有性生殖； ⑵ 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2、能力目标：通过探究活动，尝试植物的扦插。 3、情感目标：关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。 教学重难点 重点 描述被子植物的有性生殖和无性生殖。 难点 描述被子植物的有性生殖和无性生殖。 教学资源与教学手段 教师准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料，蟹爪兰和仙人掌的嫁接物。制作多媒体课件等多种教学手段，向学生提供大量感性材料，用师生双向交流、观察与思考、学生讨论等多种形式，帮助学生建构本节重要概念。 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 一、导入新课： 二、新授 1、有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。 2、无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式被称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。 3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 常见的方式有：扦插和嫁接等。 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。   嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 4、植物的组织培养 创设情境，导入新课 教师展示图片，提出问题。学生观察、思考、交流。 推进新课 展示桃花的结构模式图‘让学生边回忆边填图。 提供有性生殖的实例，帮助学生形成有性生殖的概念。 采用小组合作学习，在学生讨论、交流的基础上，让学生总结无性生殖的概念及其意义。 学生填表