人教版生物八年级上册5.4.3《真菌》教学设计

《真菌》教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。 学情分析 本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。 教学目标 知识目标：1、描述真菌的细胞结构2、描述真菌的主要特征3、区别日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式4、描述真菌繁殖的方式 能力目标：观察青霉和曲霉的形态结构，提高观察能力 情感目标：通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。 教学重难点 重点 真菌的细胞结构以及生殖方式的特点 难点 真菌生殖方式的特点 教学资源与教学手段 课件、课前自制孢子印、酵母菌培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、纱布、胶头滴管 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 一、酵母菌的结构 二、真菌的主要特征 三、各种各样的真菌 四、真菌的生殖 1、向学生出示实验室里的一些培养液（酵母菌） 2、提供实验器具并指导实验及观察方法 3、提出思考问题 1、酵母菌的结构微小，有真正的细胞核， 2、概述“真菌”是具有真正细胞核的生物 3、出示准备好的发霉的馒头和腐烂的橘皮 4、指导实验 图片展示各种各样的真菌 视频：蘑菇的结构 视频： 真菌的生殖 1、你能否通过自己的鉴别得出结果呢？ 2、按照试验要求进行实验 3、你能描述出他们的结构吗？（或者简单绘制） 思考：你能把它和刚刚学过的细菌的结构进行比较吗？ 总结：酵母菌与细菌的差异之处，知道真菌和动植物都属于真核生物 思考，质疑： 真菌都是像酵母菌这样单细胞的吗？还有没有多细胞的呢？ 实验：1、用放大镜观察、制作临时装片等。 2、这些真菌和你熟悉的酵母菌有什么不同