[中学联盟]江苏省太仓市实验中学2017届九年级化学集体备课资料（教案+学案）：2-3 自然界中的水 (2份打包)

2016-2017学年集体备课教案 年级 初 三 学科 化 学 课题 2-3 自然界中的水 地点 教 学[来源:学科网] 目 标 知识目标[来源:Zxxk.Com] 1．知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别，初步认识硬水组成及其危害； 2．了解造成水污染的因素和水净化的基本方法。 教 [来源:学+科+网] 学[来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com] 方 法 自主 探索 能力目标 1．能利用水的分解和合成反应来分析水的组成； 2．掌握利用过滤方法分类混合物的原理，学习并熟练进行过滤装置的组装及操作。 情感目标 树立水是人类不可缺少的宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。 教材分 析 重点 水的组成，水的净化。 难点 硬水的特点，水的净化方法。 教 学 过 程 一．预习导学与交流反馈 1．写出电解水的文字表达式：水→氢气+氧气。实验表明水是由氢元素和氧元 素组成的。 2．溶有较多含钙、镁物质的水是硬水。 3．过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。操作中用到的仪器有漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒。 二．问题提出与情境创设 水是我们熟悉而又陌生的物质。你知道水是一种什么样的物质呢？它有哪些性质？在工农业生产和生活中有哪些用途呢？ 三．精讲释疑与新知建构 一、水的组成 【观察与思考】电解水实验 负极产生能在空气中燃烧的氢气；正极产生能使带火星的木条复燃的氧气；二者的体积比约为2:1。该反应的文字表达式为水→氢气+氧气。 【观察与思考】完成下表 实验步骤 实验现象 文字表达式 在空气中点燃纯净的氢气 安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾。 氢气+氧气→水 上述两个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的。 二、水的净化 1．天然水与纯净水的区分 【活动与探究】蒸馏水与不纯水的鉴别 【实验1】蒸发鉴别蒸馏水和氯化钠溶液 如果把某种水样蒸干后有固体析出，这种水一定含有杂质。 【实验2】用肥皂水鉴别蒸馏水与氯化钙溶液 溶有较多含钙、镁物质的水是硬水。 硬水中加入肥皂水，产生的泡沫很少，还会形成白色垢状物。 硬水软化的方法：煮沸或蒸馏等。 2．水的净化方法： （1）沉淀： 如果水中的杂质颗粒比较小，一般加入明矾等净水剂，溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降。 （2）过滤： 过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。利用过滤方法可将不溶于水的固体与水分离开来。 具体要求：“一贴、二低、三靠”    一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；    二低：滤纸边缘低于漏斗口， 待滤液面低于滤纸边缘；    三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒中下部， 玻璃棒末端轻靠（或靠近）三层滤纸一边， 漏斗下端尖嘴部紧靠烧杯内壁。 （3）吸附：主要用于污水的脱色、脱臭。 常用的吸附剂有木炭、活性炭等。 （4）消毒：用氯气或其他消毒剂杀死水中的细菌。 【拓展视野】自来水的生产 三、水资源的综合利用 1．水在工农业生产中的作用： 2．水对生物体的重要作用：水（water）——生命之源 3．我国水资源现状： （1）我国的人均水资源占有量仅为世界人均水平的1/4。 （2）水体污染主要来自工业废水、农业用水和生活污水。 四．课堂演练与拓展提升 1．下列有关电解水的说法错误是 （ A ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入稀硫酸是为增加导电性 2．现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是    （ B ） A．搅拌    B．吸附    C．静置    D．过滤 3．区别下列物质所用的试剂或方法错误的是 （ B ） A．空气与氧气——带火星的木条 B．氮气与二氧化碳——燃着的木条 C．硬水与软水——肥皂水 D．二氧化碳与氮气——石灰水 五．归纳总结 一、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 二、水的净化 1．天然水与纯净水的区分 2．水的净化方法 三、水资源的综合利用 六．教学反思： 个人二次备课 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 2016-2017学年第一学期学案 2-3 自然界中的水 一、预习导学 1．写出电解水的文字表达式：