2017-2018学年八年级物理上册（沪科粤教版）学案（无答案）:1.2　测量长度和时间

1．2　测量长度和时间 【学习目标】 1．会使用测量长度和时间的常用工具。 2．能对长度和时间的不同单位进行换算。 3．了解一些数据处理的方法。 4．知道什么是误差，如何减小误差。 ———————— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。情景导入　生成问题 归纳总结： 使用刻度尺测量长度的方法： ①根据估计结果选择恰当的刻度尺； ②观察刻度尺的量程、分度值，及零刻线是否磨损； ③放置刻度尺时要将刻度尺的刻线与被测物体紧贴； ④读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，读出准确刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值。 知识链接： 停表有机械停表和电子停表两种。机械停表表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30秒和60秒两种。机械停表在读数时，要分别读出分(小盘)和秒(大盘)，并将它们相加，特别注意秒针转一圈的时间为30秒的停表需要判断分针是否已过半刻度，若已过半刻度，需要加30秒。[来源:Z_xx_k.Com] 独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了些什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？自学互研　生成能力 自主阅读教材P8～12的内容，独立思考并完成： 1．有一个T形工件，如图所示，根据你的观察，上面一横(ab)的长度小于(选填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖(cd)的长度；你用什么来检验观察结论是否正确？答：用刻度尺测量ab和cd的长度，并比较；检验结果是：上面一横的长度等于(选填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖的长度；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答：人的视觉不可靠。 2．测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位。为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制。 3．在国际单位制中，长度的基本单位为m，比它大的单位为km，换算关系：1m＝10－3km＝103mm。[来源:Zxxk.Com] 4．测量值与真实值之间的差异叫误差，多次测量取平均值是减小误差的最有效的方法。 5．如图所示刻度尺的分度值是0.1cm，所测物体长度为2.15cm，数据中的准确值是2.1cm，估计值是0.05cm。 [来源:学科网ZXXK] 自主阅读教材P12～13的内容，独立思考并完成： 6．国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。 时间单位的换算如下： 7．停表的示数如图所示，该停表所示的时间为3min38.3s。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:学科网] 1．对学 分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P10的“活动2”用刻度尺测量长度的活动。 方案二　完成教材P13的“活动4”用表测量时间的活动。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 $$