人教版语文必修四第二单元7《李清照词两首——声声慢》导学案

【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 《声声慢》 学习目标 1.知识目标 （1）理解这首词巧妙运用叠字、铺叙和借助意象来抒发思想感情的表现手法。 （2）结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。 （3）通过学习，了解李清照后期作品的基本风格。   2.能力目标 （1）赏析佳句，多角度评析李清照本词的“愁情”与感情基调。 （2）结合作者的身世遭遇对作品进行鉴赏，领悟词作形象、声韵的凄美魅力。 3.情感态度与价值观 （1）初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 （2）探寻李清照词苦闷、复杂的精神世界。 重难点 1. 以声传情，把握李清照婉约词风格之美。 2. 理解这首词的含义，品味语言运用的艺术。 【预习案】 一、基础知识 1．清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行本色”，“词家二李”指的是       和        。清代王士嫘将号易安居士的李清照与      并称为“济南二安”。 2．这首词写了词人怎样的感情？哪句话直接传达出了这种感情？并指出词眼所在。 3．解释下列语句中加点词 (1) 凄凄惨惨戚戚    (2)乍暖还寒时候     (3)最难将息         (4)有谁堪摘         (5)怎生得黑         (6)梧桐更兼细雨      (7)怎一个愁字了得  二、阅读引导 问题1.在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来。这一句话在     形式上有何特点？在全词中起怎样的作用？又是怎样抒发感情的？ 问题2.这首词在语言上有什么特点？试举例说明。 三、阅读批注和质疑 我的疑问： 【探究案】 探究一：《声声慢》创设凄凉的意境，传达词人的愁苦感情，堪称抒情写意的佳作。总结前人研究，最突出的手法有两点，请把它概括出来，并举出具体例句。 探究二：阅读全词，从内容层次入手，探究作者创设出的两个形象场景