人教版九年级化学下册第八单元课题2　金属的化学性质 教案

课题2　金属的化学性质 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 二、过程与方法 1.认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拨，学生进行实验探究和讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。 3.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。 三、情感、态度与价值观 1.培养学生的辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 2.培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 3.了解化学与日常生活和生产的密切关系。 【教学重点】 通过实验探究认识金属活动性顺序。 【教学难点】 运用金属活动性顺序对置换反应作出判断。 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、创设情境，导入新课 【问题情境】黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜(铜、锌合金)单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分，请同学们设计实验方案，来鉴别真假黄金，避免上当受骗。 [踊跃回答：可以测它们的密度。可以检验它们的硬度，硬度大的是黄铜。还可以用火烧，变黑的是黄铜(真金不怕火炼)。] 【小结】前两种方法利用的是金属的物理性质，后一种方法利用的是金属的化学性质。 【过渡】要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 从学生感兴趣的事物入手导入，激发学生的求知欲和学习兴趣。 　　二、师生互动，探究新知 【板书】课题2　金属的化学性质 【多媒体课件】明确教学目标 (一)金属与氧气的反应 【展示】被空气中的氧气氧化了的镁条和铝片，把其与用砂纸打磨后的镁条与铝片相比较。 【提问】是谁使纯净漂亮的镁条和铝片穿上了“外衣”呢？ (学生回答：空气。) 【点拨】肯定学生回答后，明确指出是空气中的氧气。 【板书】一、金属与氧气的反应 【