2017秋（新版）人教版八年级道德与法治上册教学课件:第四课 （3份打包）

第二课时 以礼待人 ●教学目标： 1.懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。 2.理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人有礼貌的主要表现。 ●教学重点： 礼貌是尊重。 ●教学难点： 理解礼貌的重要作用并在实际生活中践行文明礼貌。 聚焦主题 合作探究 探究一：待人礼为先 1.活动一：运用你的经验 （1）你认为小明哪些方面做得不合适？应该如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 【归纳】礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。文明有礼是人立身处世的前提。即：待人礼为先。（板书） 活动二：第38页上“探究与分享” （1）你生活的小区存在哪些不文明行为?这些行为给小区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些? 教师总结：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。文明有礼促进社会和谐，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 探究二：做文明有礼的人 活动四：第39页的“探究与分享” 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。俗语说的好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 活动五：第39页【相关链接】及【方法与技能】 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们也要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 知识总结：通过本节课的学习，我们知道了待人礼为先是一个人尊重、谦让、与人为善等优良品质。文明有礼可以给个人、集体、社会和国家都带给许多好处。更加明白做文明有礼的人要怎么去做的道理。在今后的学习和生活中，文明有礼，从我做起，从现在做起吧！ 板书设计 礼貌是尊重、歉让 待人礼为先 礼貌促进社会和谐 以礼待人 文明有礼体现国家形象 做文明有礼的人 怎样做一个文明有礼的人 $$第三课时 诚实守信 ●教学目标： 1.知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求； 2.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。 3.在明确诚实意义的基础上，愿意做诚实的人。 4.以诚信的道德作为为人处世的准则。 ●教学重点： 诚实守信的基本要求即对人守信、对事负责。 ●教学难点： 运用诚信的智慧解决实际问题，分析并认识诚信的重要性 聚焦主题 合作探究 探究一：诚信无价 1. 活动一：运用你的经验 （1）你怎么看待小方的言行？ （2）我们应该如何避免出现类似的行为？ （1）小方的言行属于不诚信的表现，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。即诚信无价。（板书） （2）诚信是一种道德规范和品质。是中华民簇的传统美德。无论大事或小事都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。只要做到了这点，小方的事情就不会发生了。 活动二：第42页探究与分享（一） （1）从上面的故事中你能得到什么启发？ （2）举一个生活中类似的例子，与同学分享。 活动三：（第42页的探究与分享）（二） 活动过程：1.结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义？ 2.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”结合上述案例，谈谈你对孔子这句话的理解。 诚信不仅给个人、集体带来利益，更会促进社会文明，国爱兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增强社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 活动四：第44页【探究与分享】一 1.你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。 2.结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。 运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。这二者不是相矛盾的，而是相辅相成的。 活动五：第44页【探究与分享】二 提问：1.吴恒忠为什么获得大家的好评? 2.搜集你身边诚信的事迹，并与同学分享。 珍