河大版九年级语文下册教案 3　母亲的河

3　母亲的河 【教学目标】 1.理清文章的思路，概括主要内容，理解文章的主题。 2.学习本文托物言志、借景抒情的方法，体会作者借泥洋河抒发的对母亲、对故乡的思恋、感激与敬重之情。 3.结合对文章的学习，培养对母亲、对故乡的热爱之情。 【教学重点】 1.理清文章思路，概括主要事件的内容，理解课文主题。 2.明确“我”的母亲的“大爱”，加深对文章内容的理解。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、新课导入 我们要学习的这篇文章，像一泓激流似的写出了作者始终涌于心间的对母亲的爱。为了儿子的生存与成长，这平凡而又伟大的母亲，付出了自己全部的生命与心血；在熙熙攘攘的人寰中，也树立了辉煌的榜样。这是谁的母亲呢？我们现在就来看一看吧。 　　二、整体感知 1.听录音，纠字词。 2.泥洋河见证了母亲和“我”孤儿寡母的悲惨生活，见证了母亲的坚强不屈。细读课文，小组一起归纳文章都写了母亲的哪些事，并说说自己的理解。 (1)母亲帮着父亲打日寇和把我养育成人，赞扬了母亲坚强不屈的性格。 (2)母亲送我去读书，并深明大义，希望我到祖国需要的地方去工作。 (3)母亲养育我的孩子，但是深深依恋泥洋河。 (4)母亲造防风林。 (5)义务为全村的孩童治病。 播放课文录音 　　三、重点把握 重新朗读课文，小组一起分析问题： 1.课文写到了泥洋河的几次变化？作者为什么称它为“母亲的河”？ 2.课文记叙了几十年间发生的一些事，但是不显凌乱，原因是什么？ 　　四、教师小结 课文用截取片段的方法记叙了“我”的母亲几十年间的生活经历，以歌颂母亲的爱为核心，以泥洋河为线索连缀起这些片断，内容上呈现出跳跃性强、跨度大的特点，我们在学习时以总体把握为主，不用拘泥一言一词的理解。另外文章中写母亲一生中的几个片段，展示了母亲一种伟大的人格魅力，使读者油然而生一种对于“我”的母亲的热爱与景仰的情愫，这也是本文打动许多读者的缘故。 ┃教学小结┃ 【板书设计】 3.母亲的河 母亲的形象 【教学反思】 “孝”是我国优良的传统，从古至今有很多佳话流传，在教学中，可让学生试举几个有关孝道的例子，引导学生加深对孝顺的理解与感悟，培养他们孝敬父母的美德。 $$