河大版九年级语文下册教案 4　刘姥姥进大观园

4　刘姥姥进大观园 【教学目标】 1.疏通文字，了解文意，了解课文是怎样描写贾府这一典型环境的，理解环境描写的特点。 2.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 3.整体感知本文的结构内容。 【教学重点】 1.分析课文的结构内容。 2.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、了解形象，视频导入 投影显示：作者的图片、生平及《刘姥姥一进荣国府》的视频片段。 同学们，通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文，通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。 播放图片、视频 　　二、整体感知，问题探究 1.本文的结构该如何划分。 把学生分成(A、B)两个小组，给学生5～8分钟的时间，让学生疏通字词，快速浏览课文，为课文划分结构，并概括各部分的主要内容。(先让两个小组发表自己的观点，然后教师提示、明确) 2.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？ 3.体会下面句子中黑体词语的表达作用。(板书) 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 4.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同？反映了他们怎样的性格特点？ 5.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。 　　三、教师小结，活动建议 课文节选自长篇小说《红楼梦》，请将你知道的有关《红楼梦》的其他故事介绍给同学们。 ┃教学小结┃ 【板书设计】 4.刘姥姥进大观园 第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 【教学反思】 在读《红楼梦》时应引导学生，不能只沉醉于故事的悲欢离合，更要尝试着去欣赏作者如何成功地创作书中人物形象、小说的章法安排、思想的启发，这才是真正《红楼梦》的精髓所在。在平时的教学中应逐步引导、培养学生的赏析、概括能力。 $$