河大版九年级语文上册 24　流　星 教案

24　流　星 【教学目标】 1.了解与作者有关的文学常识及科幻小说这一文体。 2.理清文章思路，概括文章主要内容。 3.体会作者在其科幻作品中所寄寓的思想感情。 【教学重点】 理清文章思路，概括文章主要内容。 【教学难点】 体会作者在其科幻作品中所寄寓的思想感情。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、导入新课 大家听说过黑洞吗？这个宇宙到底有没有外星人呢？如果有，他们是怎么生活的呢？我想大家对这些问题很好奇吧，今天我们就走进韩松的科幻小说《流星》去一探究竟 课件展示太空图片 　　二、初读正音 听朗读，正发音。找一名学生读课文，其他学生找错误。然后看大屏幕，找同学正确读出大屏幕上的字音。 　　三、作者与作品背景 出示课件 　　四、研读感悟 1.宇航员凌伟面对变幻莫测的“魔幻星”采用了怎样的斗争策略？其结果怎样？作者写这一情节的作用是什么？ 凌伟利用自己身上仅有的“武器”——高压浓缩氧，将石头缚在氧气瓶上，顺着星球自转的方向，打开氧气瓶阀门，用力向上掷，顿时大地颤抖痉挛。凌伟这一壮举，换来的是一夜的宁静。他的这次努力宣告失败。凌伟在弥留之际仍然想到自己要与魔幻星展开斗争，他决定要积攒力量，待魔幻星出击时再后发制人。结果一天一夜后，没有任何动静，至此凌伟的两次斗争都宣告失败。 作者描写这一情节，使行文富有波澜，推动了情节的发展，引出下文与机器人罗诺联系等情节。 2.文中为什么要写流星在宇航员中的传说？ 这一传说是文中的妙笔，后文中凌伟的想象及做法，都是以这个传说为基础展开的，因为有魔幻星的存在，才有凌伟想要摆脱其控制而采取的伤其机体的行动，才有装死以利再战的斗争经历，才能有与机器人罗诺取得联系返回地球的情节。这个传说在文中起到了推动情节发展的作用，使故事情节一波三折，富有神秘的色彩。 3.怎样理解文中人物的精神之美？ 这里所说的精神之美，不是慷慨赴难，不是以献身事业、殒命太空为崇高，而是在未知的世界里有积极探索和不言放弃的努力。人的生命是宝贵的、无价的，不应该轻易放弃，凌伟的所作所为体现了这样一种生命观。为了重返地球，他做了各种各样的抗争，即使误以为遇上充满危险的魔幻星的时候，他也没有放弃生存的努力。他试图与魔幻星对峙的勇气就来自于此。为了实现自己的愿望，他积极探索，大胆尝试，失败了也绝不停止努力，这种身处逆境甚至