河大版九年级语文上册 26　曹刿论战 教案

26　曹刿论战 【教学目标】 1.了解作者及《左传》的有关常识。 2.掌握文中重点实虚词的含义及用法。 3.了解本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法。 4.分析文中的两个主要人物的形象。 【教学重点】 1.理清行文思路，背诵课文。 2.体会课文剪裁得当的叙事特点。 【教学难点】 理解曹刿关于战争问题的论述。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时 　　教学过程 批注 　　一、导入新课 多媒体出示项羽的《垓下歌》。 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”这是失败了的英雄项羽的最后的人生悲歌，项羽拥兵40万之众，却被仅有10万兵马的刘邦挫败，落得四面楚歌，乌江自刎的结局，原因是什么？今天我们再来认识一个历史上著名的以少胜多的战例，分析一下克敌制胜的关键是什么？ 板书课题 　　二、检查预习情况 播放幻灯片 　　三、播放课文录音片段，学生自由散读课文，然后齐读课文 学生齐读后，教师注意及时指出学生朗读的优点和不足，特别注意指出学生在句读方面存在的问题。 播放录音 　　四、研习新课 1.解题。 (1)文中出现了哪些人物？　　　　 (2)从题目看，主要人物是谁？ (3)文章主要内容是在记叙一次战争的经过吗？从题目中的哪个字可以看出来。 (4)文章记叙的是哪一次战争？ 2.引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。 　　五、理清线索 读了课文后，你们怎么看文中的曹刿？ 学生讨论后，先让几个学生发言，然后归纳：通过这篇文章，我们可以看到曹刿算得上是古代的一位军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。 　　六、学习课文第一自然段 1.学生结合注释自己理解文句的意思，并标注出自己不能理解的词句。 2.采用学生自由提问的形式，学生向老师提出自己不理解的字词和句子。 3.依次思考如下： (1)“十年春”指哪一年？ 明确：指鲁庄公十年(公元前684年)。 (2)“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？ (3)曹刿的身份是什么？ 讨论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘国忧”。 (4)“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 明确：