河大版九年级语文上册 17　满井游记 教案

17　满井游记 【教学目标】 1.积累文言词语，增强文言语感。 2.了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3.学会分析三种比喻句的不同表达效果。体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。 4.感受北方初春景象和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。 【教学重点】 1.文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。 2.三种比喻句的不同表达效果。 【教学难点】 1.体会本文写景的特色。 2.对比、反衬的手法。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时 　　教学过程 批注 　　一、导语 师生背诵朱自清的《春》，然后幻灯播放“春”的图片，让学生欣赏北国初春的美景。同学们，今天这堂课就让我们一起来学习袁宏道的《满井游记》。 这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点： 1.白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。 2.拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融入作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。 3.生动的比喻。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。 播放幻灯片 　　二、整体感知 1.(1)听录音读课文，扫清文字障碍。 (2)老师范读或朗读录音，从记叙的六要素的角度整体了解文意。 (3)朗读课文，理清文章的思路，写出结构提纲。 (4)三读课文，结合注释，试理解全文。 2.(1)作者围绕“满井”写了哪些内容？ 讨论明确：柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人 (2)作者抓住了这些事物怎样的特点？ 讨论明确：水——晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。 (3)这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？分析它们在表达文章主题上的作用。 讨论明确：首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。 尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”之处。 播放朗诵录音，引导学生齐读一遍 　　三、小结 本文以议论点出文眼，严明自然未尝没有纯色，只是“局促”之人不知道春天在哪里罢了。这体现了作者的人生感悟，真正的自然是在“郊田之外”，不是在人事纷扰的“城”中。作者在官场感到孤独，大