[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学八年级语文下册:12曹刿论战 课件 （共12张PPT）

疑难问题 1、谋：考虑，谋划。 2、远谋：深谋远虑。 3、乃入见：就去见庄公。 4、帛：丝织品的总称。 5、夫战，勇气也。：作战，靠的是勇气。 6、虽不能察：虽，虽然。 7、未可：不行。 8、齐师败绩：绩，功绩。败绩，军队溃败。 9、属：①山情水意，了不相属。：关联。 ②忠之属也：类。 10、驰：赶着马快跑，驱车追赶。 11、遂逐齐师：遂，于是，就。 12、既克：战胜了齐军之后。既，已经。 13、三而竭：第三次击鼓（士兵的勇气） 就竭尽了。 靡：倒下。 风靡：形容事物很风行，想风吹倒草木一样。 披靡：风吹到的地方，草木随之倒伏。比喻力量所到之处，什么也阻挡不了。 奢靡：挥霍浪费钱财，过分追求享受。 苏轼和苏辙姓名的由来 苏轼、苏辙的名字都与“车”有关。苏洵在《名二子》一文中对苏轼、苏辙兄弟取名缘由有交代：轮、辐、盖、轸都是车的重要部件，缺少不得。轼（车前横木，供站立车上远观时扶手之用）似乎可有可无，但如果没有轼，车也不是完整的车了。苏洵给苏轼取名“轼”，是希望他不忽视看起来似乎不重要的“外饰”之物。所有的车都会留有车辙，但在功劳簿上却没有它的份。但车坏马死，祸不会殃及车辙。车辙处于祸福之间，虽然没有福也不至于有祸。给苏辙取名“辙”是希望他平安免祸。 隐居梁甫山的曹刿求见庄公，主动提出为抵抗齐军出谋划策。 本文的标题可改为“长勺之战”吗？ 本文主要写曹刿关于战争问题的论述，着眼于表现他的远谋。“曹刿论战”更为恰当。 详略安排原因 战前论战（详写） 从战克敌（略写） 战后论战（详写） 有利于展现曹刿形象，突出文章中心。 重点问题 一、读完本文，对你有何启发？ 二、结合课文分析曹刿和庄公的人物形象。 三、从写法和语言方面赏析课文。 一、读完本文，对你有何启发？ 1、政治上必须取信于民，才能赢得百姓支 持。 2、采用正确的战略战术，把握作战时机， 才能取得胜利。 二、结合课文分析曹刿和庄公的人物形象。 曹刿：见《奇迹课堂》304面。 庄公： ①“鄙”：把战争取胜的希望寄托在近臣和神灵身上。在军事上近乎无知，急躁冒进，缺乏指挥才能。 ②尽职尽责，取信于民。知人善任，用人不疑。虚心求教，不耻下问。 课文赏析 1、详略得当，突出中心。