人教版物理九年级全册13.2《内能》教学设计

第2节 内能教学设计 一、教材分析 本节教材是人教版九年级物理第十三章第二节，根据课程标准对本节的要求，教学内容包括内能的概念，影响内能的大小因素，改变物体内能的方法。是对分子动理论知识的延伸，又是以后学习热学的基础，起到一个桥梁的作用。 二、教学目标 知识与技能： 1.通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。 2.通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断用什么方法改变物体的内能。了解热量的概念。 3.了解内能的概念，能简单描述温度、内能和热量的关系。 过程与方法： 1．通过演示实验和体验活动，找到改变物体内能的两种方法，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强学生团结协作的意识。 2．通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。 情感·态度·价值观： 1.通过演示实验和体验活动，激发学生主动学习的兴趣。感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微观的伟大，和人类认知过程中孜孜以求，锲而不舍的精神。 2.通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理，有助于建立正确的科学观。 三、教学重难点 重点： 1.了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。 2.知道改变内能的两种方法，举出相关事例。 难点： 1.用做功和热传递改变物体内能的本质。 2.了解温度、内能、热量概念的辨析。 四、教学手段 多媒体、空气压缩器、乙醚、棉花、广口瓶、带导管的橡皮塞、打气筒、粗铁丝、酒精灯、烧杯、热水。 五、板书设计 第二节 内能 一、内能 三、温度、内能及热量的区别与联系 二、改变物体内能的方法及实质 （1）做功 （2）热传递 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说明 引入 新课 多媒体展示图片 装着开水的暖水瓶有时候会把瓶盖弹起，推动瓶盖的能量来自哪里？ 观看、思考、回答 从生活实例引入新课，体现从生活走向物理的教学理念，激发学生的学习兴趣。 知识 构建 内能 1.对比机械能帮助学生理解内能。 【观察图片】运动着的足球具有动能，运动着的分子也具有动能。 【观察图片】弹簧形变时具有势能，互相吸引或排斥的分子也具